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교육의 이념을 말해주기 때문이다.
참고문헌
김도수(1994). 평생교육, 서울: 양서원
권이종(1996). 사회교육개론, 서울: 교육과학사
김찬수(1997). 평생학습 이념실현을 위한 지역사회학교의 방향모색에 관한 연구, 홍익대 대학원, 박사학위논문
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교육대학교 대학원 석사 학위 논문
◇ 광주각화중학교(2002), ICT 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
◇ 경남종합고등학교(2000), 현장 체험학습장 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 함양
◇ 독천초등학교(2001), 다양한 교수·학습 방법의 선택
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발달이론
① Vygotsky의 교육철학
② 사회문화적 발달이론의 개념
③ 초등정신과 고등정신기능
④ 기호론적 분석
3.‘근접발달영역’의 개념과 특징
4.‘비계설정’의 개념과 특징
5. 비고츠키 이론의 수학교육적 시사점
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지도
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2
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학교교육, 사계절, 1986
- 신송근, 세대차이 극복을 위한 편견의 버림과 공감적 이해, 2006
- 임희섭, 한국의 사회변동과 가치관, 나남출판, 1994
- 이재경, 갈등 발생 원인과 해결방안
- 이재규, 조직갈등관리론, 박영사, 1998
- 조나단 터너, 현대 사
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교육학과정(15%), 교과전공과정(60%)으로 구성되어 있다.
교원대학은 전 과목을 지도하게 되는 유치원 교양원과 인민학교 교원을 양성하기 때문에 교육과정 중 예능분야의 비중이 높다. 사범대학은 전공과목별로 지도하게 되는 고등중학교 교
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지도를 효과적으로 실시하기 위해 전직원이 협력해서 지도 할 수 있도록 생활지도 협력체제를 확립하여 운영한다.
- 방안: 학생지도주사(학교교육법시행규칙 제52조 제2항)임용- 중고등학 교의 학생생활지도를 전담한다.
- 교사에 대한 연수
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지도의 필요성
IV. 생활지도의 목표
a) 학생의 행동에 직결된 직접목표
b) 학교와 교사에 대한 봉사로서의 간접목표
V. 생활지도의 원리
1. 기본원리
2. 생활지도의 실천원리
VI. 생활지도의 영역
1. 학업지도
2. 진로지도 또는 취업
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레복소수는 무슨 의미를 가질까요?
-> '에서 1뿐만 아니라 -1도 해이듯이
에서 뿐만 아니라 -도 해가 될 것 같아요' 의 대답과 관련하여 이후의 차시를 암시한다.
정 리
형성평가
배운 내용을 주요 판서들을 함께 상기해보고 피드백한다.
차시
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진로선택은 갑자기 이루어지는 것이 아니다. 인식-탐색-준비 단계의 과정을 거치면서 자신이 지니고 있는 정신적·신체적·환경적 여건에 알맞게 진로를 스스로 선택하는 것이다. 학교교육을 통한 진로지도는 개인의 성장과 자아의 이해를 기
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