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진로의식발달
1. Super의 직업발달 이론
1) 성장기(growth stage)
2) 탐색기(exploration stage)
3) 확립기(establishment stage)
4) 쇠퇴기(decline stage)
2. Ginzberg의 직업발달 이론
1) 환상기(fantage period)
2) 잠정기(tantative period)
3) 현실기(realistic period)
Ⅸ. 결
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지도안도 짜고, 각 부 부장선생님들의 학교업무 지도 연수를 받았는데, 특히 진로 상담부의 연수가 인상 적이었다. 학생들에게 모두 명상노트 한권씩을 나눠주고, 1주일에 2번씩 명상의 시간을 가지면서 인성 교육에 힘쓰고, 명상 노트를 걷어
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교육 수업자료 개발 및 적용, 한국실과교육학회
○ 유미경(2011), 구조중심 협동학습을 적용한 고등학교 일본어 수업 모형 연구, 고려대학교
○ 이근애(2009), 구조중심 협동학습을 통한 읽기 지도 방안, 한국교원대학교
○ 이강영(2005), 구조 중
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학교) 미술과(미술교육)의 교과중점과 특색사업
1. 교과 중점
2. 특색사업
Ⅶ. 중등(중학교) 미술과(미술교육)의 그래픽디자인
1. 단원의 개관
2. 단원 설정의 이유
1) 교재관
2) 지도관
3) 학생관
3. 단원의 목표
1) 인지적목표
2) 기능적목
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교육과 학교폭력 예방교육을 별개로 인식하고 있는 것으로 드러났다.
유아기 인성교육을 무엇이라고 보는지에 대한 교사의 인식은 기본생활습관 형성 48.8%, 배려 양보 행동 지도 23.2%, 이해 공감력 향상 13% 순으로 응답했다.
하지만 학교폭력
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지도 과목의 공부를 통하여 알게 된 사실은 언어를 습득 하는데도 결정적 시기가 있고 그 시기가 지나면 말을 할 수 없다는 것이다. 내게는 큰 충격이었 고 이제는 기대 할 수 없는 현실이 되었다.
★ 총체적 언어교육 접근법은 영유아의 주변
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지도하기 어려운 학생들에 대한 훈육과 상담을 해야 하고, 전입해 오는 학생들에 대한 학교 적응 교육을 시키고, 학교 곳곳을 돌면서 보수가 필요한 곳이 있나 찾아보고, 수시로 교사와 학생과 학부모들을 만나 어려운 점이나 지원이 필요한
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학교와 사회가 하나가 되어 이러한 소외되고 방치되는 학교 부적응자를 적절히 이끌어 문제가 없는 학교이며 문제가 없는 사회가 되었으면 한다.
참고문헌
이병환, 강대구(2014) 중고등학교 학생들의 학교부적응 행동요인분석 교육문화연구.
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교육과정> 방송통신대학교출판부
김희태, 백순근 <유아교육평가> 한국방송통신대학교 2010
교육과학기술부, 보건복지부 <3-5세 연령별 누리과정>
보건복지부 www.mohw.go.kr
김진원 <타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등
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지도 / 청소년문제론
◎ 나선숙(1997) / 학교폭력실태 조사연구 / 한남대 석사논문
◎ 박노익(1998) / 초등학교 학교폭력 실태 지각에 대한 학생 / 학부모 / 교사간의 견해 차이 / 인하대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 박근혜(1999) / 폭력가정에
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