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교육
1) 교육의 역할
2) 교육의 목적
3) 교육의 특색
3. 이스라엘의 유아교육
1) 국가교육제도
2) 유아교육관련 법
3) 보육 유형
4) 유아교육시설
4. 유아교육 행, 재정
1) 유아교육지원체제
2) 유아교육 재정 확보 및 집행
5. 교육과정
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유아가 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 제공한다는 점에서 큰 강점을 지닌다. 그러나 발도르프 프로그램은 표준화된 평가 시스템의 부재, 과학 및 기술 교육의 상대적 부족, 교육의 일관성 부족, 현대 교육과의 괴리감, 그리고
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교육
5. 몬테소리의 교육이론
(１) 자기교육의 원리
(２) 감각 교육을 위한 교구
1) 감각 교육의 의의
2) 감각 교육의 위치와 내용
6. 몬테소리교육의 교육과정
(1) 일상생활훈련
(2) 감각 교육
(3) 언어교육
(4) 수학교육
(5) 문
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교육
5. 몬테소리의 교육이론
(１) 자기교육의 원리
(２) 감각 교육을 위한 교구
1) 감각 교육의 의의
2) 감각 교육의 위치와 내용
6. 몬테소리교육의 교육과정
(1) 일상생활훈련
(2) 감각 교육
(3) 언어교육
(4) 수학교육
(5) 문
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교육내용과 교육방법
■유아의 놀이를 중요한 교육내용으로 간주함.
■감각적 직관 강조
■자연적 순리에 따른 교육과정
- 코메니우스는 다음에 열거하는 자연적 순서에 따라 교육과정을 진행하면 학습이 쉽게 될 것이라고 함.
① 마음의 순
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교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고대 그리스의 교육
1) 시대적 배경
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교육심리학의 이해, 학지사
곽노의, 홍순정(2003) 유아교육사상, 문음사
홍순정, 박선희(2006) 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
이경화 외(2004) 교육심리학, 교육과학사
임규혁(2002) 교육심리학, 학지사
이용남 외 12명(2004) 교육
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교육에 참여하고 배우려는 자세가 필요하며, 부모교육의 주최 측은 상세한 사전계획과 현재 시행되고 있는 부모교육의 문제점을 보완하고자 하는 끊임없는 노력이 필요하다. 결국, 가정교육과 유아교육기관의 교육이 조화를 이룰 때 효율적
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교육은 천문학, 물리, 지리 등의 자연과학 이외에 수공을 중시, 과학은 교사가 가르칠 것이 아니라 아동 자신이 발견해야 함.
-자기 능력으로 자기 생활을 유지, 개척하는 인간이 되는 것이 필요함
④청년기(16~20세)
-도덕교육과 종교교육의 시
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교육의 이론과 실제에 많은 사람들이 참여함으로 발도르프학교 교육에 대한 높은 관심을 보여주었다. 그 후 발도르프학교의 교육과정 및 교육방법에 대한 탐구가 초등학교 개혁을 위한 모델로서 연구가 이루어졌으며, 1997년 5월에 열린 유아
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