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자 합니다.
첫째, 언론 및 미디어 연구자로서 활동할 가능성을 고려하고 있습니다. 미디어 커뮤니케이션과 저널리즘 연구를 지속하며, 변화하는 미디어 환경 속에서 공중과의 신뢰 형성을 위한 전략을 연구하고 싶습니다. 이를 위해 학계에서
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터를 활용한 이슈 분류 모델’을 개발한 경험이 있습니다. 해당 프로젝트는 Python과 Scikit-learn 기반으로 TF-IDF 벡터화 기법과 SVM 알고리즘을 활용하였으며, 80% 이상의 분류 정확도를 달성하였습니다. 이 과정을 통해 데이터를 전처리하고, 모델
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대화기술을 갖춘 전문 상담교사로 성장하고자 합니다.
셋째로는 상담대상자의 다양한 배경과 특성을 고려한 맞춤형 상담 역량을 키우고자 합니다. 최근 다문화 가정 학생, 발달적 특수성을 지닌 학생, 성 정체성의 혼란을 겪는 학생 등 다양
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선도할 수 있는 교육자가 되고자 합니다.
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
저는 식품영양학 전공자로서 영양사 면허를 취득하였고, 대학 재학 중 교직과정을 이수하여 교직 이수 자격 또한 갖추고 있습니다. 이론적
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사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
저는 학부 시절 전공과목 이수와 더불어 다양한 실험 과목에 적극적으로 참여하였습니다. 특히 유기화학 실험 수업에서 소규모 그룹의 실험 리더 역할을 맡아 실험 계획 수립, 시약 준비, 실험 결
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관심을 가지고 있으며, 실제 학교 현장에서 적용할 수 있는 ‘저비용 고효율’ 생화학 실험 모델을 구상해 보는 것이 현재의 구체적인 목표입니다. 이를 위해 교과연계 프로젝트로 학생참여형 실험 수업을 기획하고, 이를 수업 연구보고서 형
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작, 독서신문 발간 등의 경험도 쌓을 수 있었고, 자료를 구조화하고 시각적으로 정리하는 능력을 기르게 되었습니다.
또한, 대학 도서관의 이용자 서포터즈로 활동하며 신입생 도서관 이용 교육을 담당하고, 전자자료 이용법을 안내하는 자료
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수 있기 때문에, 시청각 자료와 모델링, 모의 실험 등을 접목한 수업 전략을 개발하고자 합니다. 이를 위해 ‘실험을 통한 개념 형성’과 ‘탐구 기반 학습’이 실제 교육 현장에서 어떻게 작동하는지를 교육학적 이론과 실제 사례를 바탕으
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형 등을 적용하고자 합니다.
또한 장기적으로는 실제 상담 현장에서 사용할 수 있는 정서조절 기반 상담 프로그램을 개발하고, 그 효과를 실증적으로 검증하는 데까지 연구를 확장하고자 합니다. 예를 들어, 자기표현 훈련, 인지적 재구성 기
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과학 이론을 기반으로 한 간호중재 개발에 관심을 두고 있습니다.
또한, 최근 디지털 헬스케어 기술을 접목한 중재가 증가하고 있는 만큼, 모바일 애플리케이션이나 웨어러블 기기 기반의 자가관리 프로그램 개발과 그 효과 분석에도 관심을
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