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고문서 목록은 총 19360권의 분량을 가지고 있다. 또 17세기 이후 19세기 초까지의 한일관계 연구의 기본사료인 대마도 종가문서 가운데 11,242점의 고문서 중 대마번의 대조선 교섭과 관련된 것, 대마번정 자체와 江戶막부 관련 문서, 명치기 문
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고문서·고서 정리현황과 조사방법, 한국고문서학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고서(고문서)의 현황
Ⅲ. 고서(고문서)의 사부분류법
Ⅳ. 고서(고문서)의 인출기록
1. (1) + (2) + (3) + (7)의 경우
2. (1) + (5) + (1) + (2)
3. (1) + (7) + (8)의 경우
4. (1) + (5) + (
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고문서를 통해서 본 우반동과 우반동 김씨의 역사, 한국고문서학회, 2000
5. 허흥식, 한국의 고문서. 대우학술총서 인문사회과학, 1988.
6. 하혜정, 고서 고문서 분유편목을 위한 투식연구, 동양고전학회, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고문서(고서)와 기
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자료들을 집중적으로 보유하고 있는 귀중한 문화유산임이 틀림없다.
이상에서, 삼국유사의 내용을 정리하면 본다면 다음과 같다.
첫째, 삼국유사에는 신라를 삼국 시대의 다른 나라들에 비해 매우 미화하였고, 삼국의 통일에 대한 느낌도 매
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고문서협회
2004.『우리술빚기』조호철. 넥서스Books
2004.『조선의 뒷골목 풍경』강명관. 푸른역사
<참고사이트>
유교넷. 유교문화관. 안동문화 1집
한국고전번역원 - www.itkc.or.kr
조호철의 酒이야기 - www.proof.pe.kr
전통주 만들기 - cafe.daum.net
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고전문학연구회 편. 韓國古典文學選集 4
김병국, 「구운몽」(1984:시인사),
설성경, 『구운몽 연구』, (국학자료원:1999)
송성욱, 「구운몽」,(2003,믿음사)
인천대학 민족문문화연구소(편),「고전소설전집」제2권,(1983:동서문화)
정출헌, 「구운몽
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고전 문학을 찾아서』,문학과 지성사.
이동환(1984), 「박지원론」, 『연암 연구』, 계명대출판부, 57.
이암(1995), 『燕巖 미학 사상 연구』,국학자료원, 92.
이우성(1957), 「실학파의 문학- 박지원의 경우」,국어국문학16.
이우성(1984), 「실학파의
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고전주의(스트라빈스키)
4. 우연성음악(케이지)
음악사유형(모둠학습)
인터넷,
학습지,
ppt자료
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쇤베르크의 <바르샤바의 생존자>
의 구조 및 구성요소관련 감상.
감상유형
(모둠학습)
프로젝트,
음반(CD)
3/4
12음 기법으로 한 도막형식의
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자료원, 2013
이덕일,『당쟁으로 보는 조선역사』, 석필, 2003
이덕일,『조선왕 독살 사건』, 서울: 다산초당, 2005
이덕일,『사도세자의 고백』, 푸른역사, 1998
최홍규, 『정조의 화성 건설』, 서울 : 일지사, 2002
이근호 등, 『승정원 일기 : 소통의
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자료수집이 어려워 사례분석을 하는 데 어려움이 많았고, 사례분석시 1차자료를 이용하여 분석하기가 쉽지 않아 2차자료를 이용하여 분석하였으므로 분석이 다소 미흡하다고 할 수 있을 것이다. 또한 제한된 개인의 능력부족, 전문적인 지식
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자료를 적극적으로 활용하여 깊은 이해를 추구하겠습니다. 교수님들과 멘토링을 통해 지도 받는 동시에 자기주도적인 학습을 지속하여 전문성을 향상시킬 것입니다.
둘째로, 경험과 창의성을 쌓기 위해 다양한 활동에 참여하고자 합니다. 대
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고전을 두루 섭렵하고자 합니다. 또한 역사와 철학 등 인문학에 대한 기본적 소양을 쌓고 싶습니다. 인간됨을 중시하는 인문학을 통하여 저의 정신적 뿌리를 확고히 하기 위해서 입니다.
이러한 학문탐구에 그치는 것이 아니라 많은 사람들과
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고전, 재즈, 팝, 가요, 연주 등)*
예체능 활동_미술(좋아하는 미술과 활동 내용: 동양화, 서양화, 조각, 서예 등)*
예체능 활동_기타(기타 취미, 특기 : 바둑, 장기, 게임 등)*
여러 직업 중 금융투자회사를 선택한 이유와 그 중 대우증권을
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고문서 분석을 통한 향촌 사회 구조 연구」 ○○문화재단 의뢰 보고서, 2022년 게재.
- 연구참여: 교수 연구실 RA로 참여, ‘18세기 조선의 사상 변동과 사회경제 구조’ 프로젝트에서 사료 정리 및 번역 업무 수행.
- 기타: 지역 역사 답사 보고
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고전을 두루 읽을 것입니다. 단순히 읽지는 않을 것입니다. 한 줄 한 줄 읽을 때마다 그 구절의 의미를 음미하고 오늘날의 현실 상황과 대비하여 실천적 방법을 모색하고자 노력을 다할 것입니다. 3, 4학년 때는 서양 철학을 공부할 것입니다.
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