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울산대학교 산업대학원, 2008. 울산 1. 서론 2. 본론 (1) 논제 1. 죽음을 앞둔 아동과의 의사소통 (2) 논제 2. 고위험 신생아 (3) 논제 3. 중환아 간호단위의 특성 및 아동의 정서적 요구에 대한 간호중재 3. 결론 4. 출처 및 참고자료
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아동의 죽음 개념과 죽음불안에 대한 연구」 (『계명대학교 대학원 석사논문』, 2018) 방경숙 외 공저, 『아동간호학』, 정담미디어, 2014 1. 서론 2. 본론 (1) 아동의 죽음 (2) 고위험 신생아 (3) 중환아실 아동의 체액균형유지 3. 결론 4.
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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 죽음을 앞둔 아동과의 의사소통에 있어 유념할 것들_아동의 발달단계별 구분 2. 고위험 신생아 1) 기준 2) 발생빈도 감소위한 방안 3) 체온유지위해 간호사가 유념할 것 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지
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고위험 신생아의 건강결과」 (『연세대학교 대학원 박사논문』, 2016) 방경숙 외 공저, 『아동간호학』, 정담미디어, 2014 1. 서론 2. 본론 (1) 아동의 죽음 (2) 고위험 신생아 (3) 중환아실 아동의 체액균형유지 3. 결론 4. 출처 및 참고문
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죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.     1) 유아기/학령전기     2) 학령기     3) 청소년기   2. 고위험 신생아를
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취업자료 1건

간호학의 기초를 다지고 간호기술 능력을 높일 수 있는 기회를 가졌으며 임상 상황에 대한 대처 능력과 의사소통 기술도 배웠습니다. 그리고 임상 현장을 발전시키기 위한 임상연구 능력을 갖추기 위해 팀 연구를 진행하면서 임상연구 능력
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