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학원, 2004. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 1) 유아기/학령전기 2) 학령기 3) 청소년기 2. 고위험 신생아를 분류하는
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학원, 2004. 김미예, 구현영 외 3명 저, 신생아간호학, 수문사, 2014. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 고위험모아간호학 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
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학 (학술편찬국) 2008.03.05 퍼시픽 북스 신생아중환아 간호 임상가이드/박민향 글 (가나북스)2013.11.25 Ι. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통시 유념해야 할 점 1. 유아기 / 학련전기 3. 학령기 4. 청소년기 Ⅱ. 고위험 신생아 1. 분류기준 2.
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학원, 2004 이영인, 소아중환자실에 입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원, 2008 [방통대 간호학과 3학년 고위험 모아간호학 공통] (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(
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학원, 2008 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 죽음의 개념 1) 죽음의 판정 2) 죽음과 관련된 두려움 3) 죽음에 대한 반응 2. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 시 유념할 점 1) 유아기 2) 학령전기 3) 학령기 4) 청소년기 3. 고위험 신생아 1
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