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학습에는 경험이 수반된다.
제2절. 학습이론
행동학습이론
• 고전적 조건화
중립적 자극을 무조건 자극과 결부[반복 노출]
예) 파블로프의 조건반사이론 제1절. 학습 의의와 정의
제2절. 학습이
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학습이론
I. 파블로프의 고전적 조건형성이론
1. 고전적 조건형성의 원리
2. 주요 개념
1) 소거
2) 자극 일반화
3) 변별
4) 고차적 조건형성
3. 주요 원리
1) 강도의 원리
2) 일관성의 원리
3) 시간의 원리
4) 계속성의 원리
4
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고전적 조건화에서의 배경자극의 특성, 한국심리학회
오세진 외(1999), 인간행동과 심리학, 학지사
강성철(2015), 반복현상의 치료적 해법에 관한 정신분석학적 연구, 호서대학교
이장호 외 (2014), 상담심리학, 박영스토리
천성문 (2015), 상담심
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고 놀란다.
2-1. 고전적 조건형성
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Pavlov (파블로프)
• 1849.9.26 ~ 1936.2.27
• 러시아의 생리학자
• 개의 소화계 생리에 관한 연구로 1904년에 노벨 생리학 상 수상 학습의 행
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고 있던 것을 발견한 것을 계기로 고전적 조건화 실험을 실시했으며, 이러한 외부의 자극에 의해서 행동의 변화를 가져오는 것을 학습이라 하였다.
왓슨은 파블로브의 자극-반응의 원리를 인간에게도 적용하여 이러한 발달의 원리를 학습의
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고 있다. 그 밖에도 Guthrie에 의해 제안된 습관을 고치는 세 가지 방안들은 교실 학습이나 훈육 장면에서 유용하게 활용할 수 있다. 또한 Pavlov의 조건화 이론이나 Bandura의 모델링 학습 이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범
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고 있다. 그 밖에도 Guthrie에 의해 제안된 습관을 고치는 세 가지 방안들은 교실 학습이나 훈육 장면에서 유용하게 활용할 수 있다. 또한 Pavlov의 조건화 이론이나 Bandura의 모델링 학습 이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범
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고 있다. 그 밖에도 Guthrie에 의해 제안된 습관을 고치는 세 가지 방안들은 교실 학습이나 훈육 장면에서 유용하게 활용할 수 있다. 또한 Pavlov의 조건화 이론이나 Bandura의 모델링 학습 이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범
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다고 하여 즉시 그 행동이 소거되지 않는다. 즉, 한번 습득된 행동은 보상이 주어지지 않더라도 똑같은 상황에 직면하게 되면 다시 나타난다.
(마) 변별의 원리 : 변별이란 보다 정교하게 학습이 이뤄지는 것으로 유사한 자극에서 나타나는 조
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학습이론이란
2. 전통적인 행동주의 학습이론
3. 파블로프(I.P.Pavlov)의 고전적 조건형성이론
4. 학습이론에 근거한 행동주의 모델
5. 스키너의 학습이론
6. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
2) 학습과정
3) 조작행동의 양화
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