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조건화된 자극만 계속해서 주어지면 조건반응이 희미해지다 소멸되는 소거에 이름
(2) 조작적 조건화
① 강화를 통해 조장되는 학습
② 우리가 보상받는 일은 반복하고 보상받지 않는 일들은 하지 않거나 덜 반복할 것이라는 가정에 기초
③
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조건화된 자극만 계속해서 주어지면 조건반응이 희미해지다 소멸되는 소거에 이름
(2) 조작적 조건화
① 강화를 통해 조장되는 학습
② 우리가 보상받는 일은 반복하고 보상받지 않는 일들은 하지 않거나 덜 반복할 것이라는 가정에 기초
③
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학습이론
4. Wople의 체계적 둔감법
Ⅳ. 행동주의의 응용
Ⅴ. 행동주의 학습이론의 개념
Ⅵ. 행동주의 학습이론의 기본 전제
Ⅶ. 행동주의 학습이론의 이론적 배경
Ⅷ. 학습을 설명하는 행동주의 원리
1. 강화
2. 일반화와 변
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파블로프의 고전적 조건화 이론
2) 손다이크의 시행착오학습
3) 왓슨의 공포 조건화 이론
4) 스키너의 조작적 조건화 이론
4. 행동주의 이론을 통한 등교거부 행위의 분석과 치료방안 모색 ? 구체적인 사례를 포함한 분석과 해결방안
1) 파
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자극과 짝지어져 반복제시 됨으로써 나중에는 동일하거나 유사한 반응을 일으키는 자극 1. 고전적 조건화 이론
2. 균형이론
3. 정교화가능성 모델
4. 장기기억의 활성화 모형(스키마)
5-1. 인지부조화
5-2. 공포소구, 위협소구
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가지고 있다. 1. 서론
2. 행동주의 이론의 개요
3. 파블로프의 고전적 조건화
4. 왓슨의 행동주의 접근
5. 스키너의 조작적 조건화
6. 사회학습 이론의 기초
7. 유아기 언어 발달과 행동 이론
8. 실천적 적용 사례
9. 비판적 논의
10. 결론
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개념 변화를 위한 구성주의 학습이론
1) 수업에의 적용
6. 발달이론과 프로그램 목표에 따른 유아교육 프로그램 모델
1) 몬테소리 프로그램
2) 행동주의 프로그램
3) 열린교육 프로그램
4) 구성주의 프로그램
※ 참고
도표첨부
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의의 절차를 보여주고 있다는 점에서는 공통적이나, 모형 설계자가 잠정적으로 어떤 수준의 학습자, 어떤 토의 목적을 가정하고 설계했는가에 따라서 차이점이 드러난다. 사실상 일반 절차라는 개념은 그야말로 일반적인 것이라, 위 모형 중
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고전적 조건화의 결과로 형성된 것
덩치가 크고 사납게 생긴 개를 보고 놀란 경험이 있는 어린이는 개 공포증을 학습
2) 실험적 신경증(experimental neurosis)
Pavlov는 개에게 원과 타원을 구분하도록 훈련시킨 후에, 타원을 원에 가깝게 만들어
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학습이론’에 대해서 배웠다. 그 중 그림으로 제시되었던 ‘Pavlov의 고전적 조건화’와 ‘Skinner의 상자’가 가장 기억에 남았고 더 알고싶어서 이 두 실험에 대해서 찾아보았다.
고전적 조건화 이론의 근본적 토대는 파블로프의 조건 반사 이
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