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조건화와 도덕적 행동의 학습
2. 강화와 도덕성의 형성
3. 모델링과 도덕학습
B. 도덕 교육에의 시사점
C. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
1. 일반화와 변별 형성에 대한 유의점
2. 강화와 벌에 대한 재고
3. 강화계획의 효과적 적
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인지주의 학습이론 1.행동주의 이론
1>고전적 조건형성
2>조작적 조건형성
3>시행착오설
4>행동주의 학습이론의 학습 법칙
2.인지주의 학습이론
1>형태이론
2>통찰이론
3>장이론
4>기호형태이론
5>모델링
6>사회적 학습이론
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적용할 수 없으므로 상황적 적용을 주장.
하나의 상황에 효과적인 경영행동이 다른 모든 상황에 항상 적용 가능하거나 동일한 효과를 가져 올 수 없으므로 각각의 상황조건에 가장 잘 어울리는 적합한 대응책을 선택하는 것이 최선
고전적+
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내용 분석
Ⅳ. 분석 방법
1. 실험 대상
2. 실험 설비
3. 기본 실험 설계와 실험의 특성
4. 조사 도구
5. 자료의 수집 및 분석
Ⅴ. 분석 결과 및 논의
1. 교수매체별 일본어 학습에 대한 학습자의 태도 비교
1.1. 전체 학습자
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현상 중심적 사고
② 제한적 사고
③ 변화 중심적 사고
④ 단순 인과적 사고
⑤ 미분화된 개념 1. 행동주의와 과학교육
2. 위계학습이론과 과학교육
3. 인지발달이론과 과학교육
4. 발견학습이론과 과학교육
5. 유의미학습이론과 과
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적용해 보는 데에는 별로 관심이 없으며, 실제적인 가치보다는 논리적인 확실성을 가진 이론을 더욱 중요하게 여긴다.
(3)적응자(accomodator) - 이 학습양식에 속하는 사람들은 구체적인 경험과 능동적인 실험을 통해 가장 잘 학습한다. 이들은
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적용 된다고 생각하였으며, 모든 것이 맞지는 않지만, 이 역시 미디어가 우리에게 미치는 영향이 매우 크다는 것을 알 수 있게 한 하나의 증거자료인것이다. 1-서론 연구문제 소개
사람들의 독서에 영향을 주는 컨텐츠
가
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(潛在學習:latent learning)이라 불렀다. 이 밖에 정보이론이나 확률론을 적용하여 학습의 수학적 모형을 연구하는 경향도 있다. 1. 종류
2. 기본형식
3. 학습곡선
4. 전이
5. 학습에 영향을 끼치는 조건
6. 학습이론
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-배운다」의 의미
2 학습이론
Ⅱ.제 8장 인지주의 학습이론
1. 인지이론의 역사적 배경
2. 통찰이론(장 이론) - K hler
3. Piaget의 인지발달이론
4. Bruner의 개념학습이론
5.인지이론의 교육적 적용
Ⅲ. 교육심리를 공부하면서 느낀 점
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적용방안: 레지오 에밀리아 교육은 유아들의 권리와 잠재력을 충분히 존중하는 교육적 접근법으로서 유아교육 현장에서 꾸준히 이론과 실제를 적용, 실험하면서 철학과 교수법을 발달시켜 온 통합적 교육체제로서 기존 교육체제에 변화와
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