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고전적 조건형성 이론과 조작적 조건형성 이론의 비교. 한국심리학회지
이윤재, 조우철. (2019). 고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론 비교 연구. 인지과학
신지혜, 김선희. (2013). 학습 이론의 발전과 교육 적용. 교육과정연구 Ⅰ. 서
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서론
2. 이론적 배경
파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화 이론
손다이크(Thorndike)의 도구적 조건화 이론
스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론
헐(Hull)의 체계적 행동이론
3. 교육현장에서 적용될 수 있는 실질적인 예
4. 결론
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학습 원리를 인간의 행동 수정에 적용하는데 의식, 생각, 상상과 같은 정신적 개념을 거부한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 고전적 조건형성 현상이 적용된 일상의 사례들을 찾아 고전적 조건형성이론을 적용하여 기술해 보았다. 고전적
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조건형성이론
1. 조작적 조건형성의 원리
1) 강화와 강화물
2) 강화와 벌
(1) 정적 강화(보상)
(2) 부적 강화(경감)
(3) 제1유형의 벌
(4) 제2유형의 벌(철회)
2. 강화계획
3. 실제에의 적용
4. 프로그램 학습의 원리
* 참고문헌
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성이론
1) Pavlov
2) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
3) 파블로프의 이론에 대한 평가
2. Skinner의 조작적 조건형성
1) 반응적 행동과 조작적 행동
2) 강화인과 벌
3) 스키너의 이론에 대한 평가
3. Bandura의 인지적 사회학습
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