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조작적 조건화의 주요개념 1)조작적 조건화 2)강화 3)처벌 4)일반화와 변별 5)행동조성 (3)스키너의 조작적 조건화이론의 교육적 시사점과 평가 3. 학습이론에 대한 비판과 실제적 적용 Ⅲ결론 - 학습이론들에 대한 비교 논의
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도구적조건화이론의 실험전개 Ⅵ. 스키너 조작적조건화이론의 법칙 Ⅶ. 스키너 조작적조건화이론의 실험전개 1. 강화 2. 벌 Ⅷ. 파블로프 고전적조건화이론과 스키너 조작적조건화이론의 비교 Ⅸ. 결론 및 시사점 참고문헌
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고전적조건화이론(파블로프학습이론)과 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 비교 고전적 조건형성 조작적 조건형성 피실험자의 자세 수동적 능동적 강화물의 제시 반응 이전 반응 이후 자극의 역할 외부 자극에 의하여 반응이 나옴 자발적
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고전적조건화이론(파블로프학습이론)과 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 비교 고전적 조건화(S-R) 특징 조작적 조건화 자극이 반응 앞에 옴 자극반응의 계열 반응이 효과 앞에 옴 한 자극이 다른 자극을 대치함 조건형성 과정 자극의 대
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조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 내용 Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 내용 Ⅶ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)과 조작적조건화이론(손다이크학습이론)의 비교 Ⅷ. 행동주의학습이론의 시사점 참
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논문 1건

스키너가 자주 이용) *소거와 자발적 회복 소거 : 강화물을 계속 주지 않을 때 반응의 강도가 감소되는 것. 자발적 회복 : 소거가 일어난 다음에 실험동물을 잠시 동안 옛날의 거처로 옮겼다가 다시 실험장면에 데리고 왔을 때 추가훈련이 없
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