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사고력의 목표로 나누었다.
지식(knowledge)에 관한 질문
- 과거에 학습한 것을 회상하거나 그대로 재생하는 것을 의미, 더 높은 차원의 활동을 위한 자료가 된다. 대게 정의하라, 서술하라, 열거하라, 제시하라.....등의 질문이 있다.
이해(compreh
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고차적 사고력의 신장을 위해 탐구 수업 등 다양한 교수 기법을 활용한다. 특히, 사고력이 증진될 수 있도록 적절한 탐구 장면을 설정하고, 다양한 발문 기법을 활용한다.(핵심적 지식의 이해와 탐구기능 및 사고력 신장, 다양한 교수기법과
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고차적인 사고력의 향상이 목적이 된다. 이는 학습자가 주체가 되어 지식을 구성한다는 것으로, 이러한 상황에서 교사는 지식의 전달자가 아닌 학습의 촉진자가 되며 학습자 자신이 학습의 주체가 되어 자신에게 필요한 지식을 스스로 구성
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판단과 의사결정 능력을 묻는 유형은, 보다 고차적인 사고력을 측정할 수 있는 문제가 될 것이다.
또한 사회탐구영역의 출제 방향은 과목간의 통합도 권장하고 있으나, 실제로는 통합 교과적 소재를 바탕으로 한 문항이 적다. 교과서 또는 교
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고차적인 사고력을 배울 기회를 제공해야 한다
Ⅱ. 교구(학습도구, 수학교구) 계산기의 역할과 필요성
Ⅲ. 교구(학습도구, 수학교구) 계산기의 선행연구와 실태
1. 초등학교 수학과에서의 계산기
2. 계산기 활용에 대한 기초 조사
Ⅳ.
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고차적 사고력과 문제해결력을 길러 줄 수 있는 과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다.
※ 참고 문헌
제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과
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