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공간이나 기관에 따라 분류된다. 학습자에 따라서는 아동교육, 청소년교육, 성인교육, 노인교육 등으로 분류되고 공간과 기관에 따라서는 시간, 공간, 형식성, 교육목적, 교육제공자, 교육 수혜자 등의 준거에 의해 유형화될 수 있다.
현대사
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구성요소 및 배치
☞르 노트르식 정원의 구성원칙
☞공원녹지(오픈 스페이스)의 정의와 기능
☞쌈지공원과 마을마당의 정의 및 특징 비교
☞역사·문화공간의 개념과 문화공간의 활성화 방안
유니버셜 디자인과
서술형문제
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학업 외 시간에 안전하게 보호받고, 다양한 교육적 경험을 통해 성장할 수 있는 기회를 제공하는 중요한 사회적 제도이다. 청소년아카데미, 지역아동센터, 드림스타트 사업, 교육복지우선지원사업, 방과후학교는 각각의 방식으로 청소년들을
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학업기대
2) 부모의 인터넷에 대한 태도
3) 교사의 인터넷에 대한 태도
4) 인터넷 사용에 대한 부모의 통제
5) 인터넷 사용에 대한 교사의 통제
4. 외체계
1) 인터넷의 가용성
2) PC방의 가용성
5. 거시체계
1) 정보사회에 대한 인식
2) 매스미
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공간이 넓다면 어려움에 봉착할 수 있다. 즉, 생소한 경험공간이 넓다는 말은 야외학습에 익숙하지 못하다는 것을 의미한다. 생소한 경험공간을 줄이기 위해서는 학습자가 답사지역과 친숙할수록, 야외학습경험이 많을수록, 야외 학습할 요
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공간 필요
② 지원기준 - 컴퓨터실의 경우는 법적으로 정해진 설치기준은 없는 상황이며, 현재 6개의 시설에
설치되어있음
<표 5-20> 학습실 및 컴퓨터실 지원 계획(안)
구 분
2006년
2007년-2008년
2009년-2010년
일 정
신청 접수 및
타당성 검토
1
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학업에 곤란을 겪는다. 또한, 심리적으로 불안정감 및 대인관계 곤란감, 우울한 기분 등이 흔하며, 성격적으로 자기조절에 심각한 어려움을 보이며 무계획적인 충동성도 높은 편이다. 현실세계에서 사회적 관계에 문제가 있으며, 외로움을 느
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계획이다.[출처] 학년연계 학생자치활동 사례 - 1학년 5학년 협력활동|작성자 베티쌤 1. 청소년정책에서의 청소년활동 유형분류
1) 청소년활동의 정책적 제도화의 필요성
2) 청소년관계법의 제정과 청소년활동의 제도화
3) 청소년정책지
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계획할 수 있다. 방학이라는 기간을 통해 장기간 진행될 수도 있으며, 학교가 가진 공간을 이용해 효율적인 서비스를 제공할 수 있다. 또한, 학부모와의 연계를 통해 보다 조직적 개입 및 지속적인 개입이 가능하기 때문에 높은 효과를 기대해
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학급 구성
3. 교실환경구성
(1) 휴식 공간
(2) 학습 공간
(3) 놀이 공간
(4) 환경 게시물 공간
(5) 수납 공간과 도서장
(6) 취사 공간 및 기타
4. 방과 후 일과
(1) 학기 중 일과의 예
(2) 방학 중 일과의 예
참고문헌
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