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긍정적이며 사회 정서적 교육목표와 보편적인 사랑을 획득하는데도 효과적이다. (가) 꼭 필요한 공부-영유아의 자연친화 보육프로그램
(나) 하루일과 - 자연친화프로그램 하루일과-실제적용어린이집)
미리보기 및 목차확인요~
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어린이집 프로그램에 대한 평가와 관찰이 필요하고, 교사가 보육평가와 관찰에 대한 지식과 실제 평가과정에 참여하는 경험은 자신이 근무하는 기관에서 제공하는 보육서비스의 질적 수준에 좀 더 민감하게 될 것이고 그 개선방안을 도출해
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평가
6. 혼합연령 프로그램의 사례
1) 기관의 특성
2) 교육과정
3) 환경구성
4) 일과운영
7. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 혼합연령 프로그램의 사례 : 우리어린이집의 공동육아
2) 혼합연령 프로그램의 적용 및 문제점
참고문헌
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실제로 혼합연령을 실시할 수 있는 보육프로그램이 부족하여 현장의 교사들이 많은 어려움을 겪고 있기 때문에 혼합연령 집단의 보육프로그램 개발이 불가피한 실정이다. 뿐만 아니라 혼합연령으로 학급을 구성할 때 나이 많은 어린이들이
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방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형
1) 인터넷 방문기관 소개 (양덕 어린이집)
2) 하루 일과
3) 강조하는 놀이유형
4) 보고 느낀 점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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실제에 관한 연구. 유아교육학논집 10, 83-106.
김현지 (2013). 보육교사의 교사효능감과 교사-유아 상호작용의 관계. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 |
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실제로 혼합연령을 실시할 수 있는 보육프로그램이 부족하여 현장의 교사들이 많은 어려움을 겪고 있기 때문에 혼합연령 집단의 보육프로그램 개발이 불가피한 실정이다. 뿐만 아니라 혼합연령으로 학급을 구성할 때 나이 많은 어린이들이
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실제로 혼합연령을 실시할 수 있는 보육프로그램이 부족하여 현장의 교사들이 많은 어려움을 겪고 있기 때문에 혼합연령 집단의 보육프로그램 개발이 불가피한 실정이다. 뿐만 아니라 혼합연령으로 학급을 구성할 때 나이 많은 어린이들이
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자연의 근원적인 생성력, 창의력을 몸으로 느끼고 보면서 유아들도 전체 자연의 근원적인 힘, 창의력을 담지한 또 하나의 자연으로 커나가게 하는데 의의를 두고 있다.
공동육아 어린이집 하루일과
08:00-09:00 등원
-10:00 오전간식
-10:20 간식상
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