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일 것이다. 그러나 장시간 보육이 항상 긍정적 영향을 미치는 것만은 아니며, 과도한 어린이집 이용은 부모와의 정서적 유대감 저하, 스트레스 증가와 같은 부작용도 존재한다. 따라서 정책적으로는 영유아의 발달 단계에 맞는 적절한 보육시
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일과 속에서 바른 행동을 하고 영유아의 좋은 모델이 되어야 하며 일관성있고 지속적으로 행동하도록 한다.
3. 나의 의견
핵가족화와 취업모의 증가함에 따라 보육시설에 맡겨지는 아동의 연령이 하향화 되어 영아기부터 보육시설에서 하루
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실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아
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일이라고 생각하였다. 그러나 보호와 교육기능을 동시에 수행하고 특히 영유아의 연령이 높아질수록 교육에 보다 많은 비중을 두게 되는 보육에서는 보육 교사의 역할에 대한 관점도 바뀌어 보호와 양육과 같은 어머니의 역할만을 대행하는
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실제-, 양서원, 2007
http://www.seonam.org (서남재단 - 서남 발도르프 어린이집)
http://kinder.konyang.ac.kr (건양대 부속 - 건양 어린이집)
국회 도서관 - 논문
: 김희선, 독일 발도르프 미술교육프로그램의 한국 유아미술교육을 위한 적용 방법에 관한 연구
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일상생활에 요구되는 활동의 융통성과 다양성을 고려하여 체계적이고 균형잡힌 일과 계획을 세운다. 일과계획에 따라 활동하되 영유아 개인의 상황과 흥미에 따라 활동해야 하며 하루의 일과를 평가하여야 한다. 또한 효과적인 교수·학습방
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어린이집 교사로서의 역할과 자질이 아무런 뜻을 가질 수 없지 않나 생각해 보았다. 일과 시간 대부분을 영유아와 보육교사들과 보내야 하는 어린이집 교사에게 있어 영유아들을 사랑하는 마음이 결여된다면 교사로서의 직업 자체가 피곤하
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상호작용은 보육교사에게도 성숙된 인간으로 성장할 수 있는 중요한 계기가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
보육교사와 영유아의 상호작용은 보육과정의 하루 일과 중 다양한 형태로 나타난다. 보육교사는 영유아들에게 정서적 지지로 정서적인 안정감
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일과계획 및 운영
1) 일과계획
2) 일과구성 및 운영
(1) 연간 보육활동 구성 및 운영
(2) 월간 보육활동 구성 및 운영
(3) 주간 보육활동 구성 및 운영
(4) 일과구성 및 운영
2. 만 2세 영아의 일과계획 및 운영
1) 일과
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증진을 위한 효율적인 적용방안
첫째. 영유아는 하루 일과를 놀이로 받아들이는 경향이 짙기 때문에 교사는 여러 놀이활동을 계획하고 또래들과 함께 놀이활동이 전개될 수 있도록 해야 한다.
둘째. 영유아는 주변과의 원만한 상호작용으로
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