|
공학을 사용하는 것이 아니며 다만 기술공학은 수학을 의미있게 가르치고 배우기 위한 하나의 도구로서 현재는 물론 앞으로 그 위치가 더욱 확고해 질 것이라는 것은 쉽게 예측할 수 있다. 우리가 기술공학을 사용하는 것은 수학교육을 위한
|
|
|
공학과 설계학, 교육공학 연구
▷ 고벽진(2005), 최신 교육학의 이해, 교육과학사
▷ 노석구 외(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주)
▷ 이용숙·김영천, 교육에서의 질적 연구, 교육과학사
▷ 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방
|
|
|
공학업체 어드밴스드셀테크놀러지(ACT)의 로버트 란자 박사는 "이 신기술은 실제 아이를 만들어 낼 수 있다. 만일 이것이 인간복제에 쓰인다면 엄청나게 중요하고 골치 아픈 일이 될 것"이라고 경고했다.
그는 "새 발견으로 인해 우리는 이제
|
|
|
공학연구
◇ 이종연(1999), 삼성 사이버교육 현황 및 발전방향, 정보과학회지
◇ 이화여자대학교 교육공학과(2004), 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
◇ 정숙경·박영태, 교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대 Ⅰ. 개요
Ⅱ. CAI(컴퓨
|
|
|
공학의 발달수준, 컴퓨터 소프트웨어 공학의 발달수준, 컴퓨터 교육의 성격과 철학이 어떠한 것인가에 따라 달라져야 하기 때문이다.
컴퓨터 교육의 궁극적 목적이 일상업무를 처리하는데 있어서 필요할 때 컴퓨터를 활용할 수 있는 능력을
|
|
|
공학 / 김동민 외 8명 공저 / 동화기술
폐수처리공학 / W. Wesley Eckenfelder Jr. 저 / 대영사
報告書 / 부산광역시
하폐수처리 / 성낙창 외 3명 공저 / 동화기술
산업폐수처리 / 김문봉 외 3명 공저 / 동화기술
폐수처리공학 / 조영일 외 6명 공저 / 대영
|
|
|
공학' 강의를 들으며, 아직 배우는 학생이지만 '공학자'의 관점에서 판단하려는 생각을 갖고 수업에 임하였다. 모든 구조물은 그 구조물을 적용할 수 있는 상황에 대하여 공학적으로 판단하여 선정해야 하며, 사회, 정치, 경제적인 부분을 고
|
|
|
공학과 3학년 5조 박성진(991726)
Result
적정에 사용된 NaOH의 양과 섬유소(162g)의 양은 같다.
0.5N NaOH 적정량 : 23 ml
적정에서 사용된 섬유소의 양
{0.5×40×23} over {1000 }
= 0.46 g
이론상의 섬유소의 질량
{1×2×40} over {162}
= 0.49 g
에스테르화 도
{실험상
|
|
|
공학 매체 보급을 들 수 있을 것이다. 이미 강의실마다 첨단 강의매체 시설들이 갖추어지고 따라서 교수들이 실제 강의에 활용할 수 있는 매체는 이전보다 훨씬 다양하고 선택의 폭이 넓어졌다. 그러나 컴퓨터와 정보통신기술의 발전과 이러
|
|
|
공학연구팀(CTGV, Cognition and Technology Group at Vanderbilt)에 의해 1989년 이래로 지속적으로 개발되고 있는 공학기반학습을 위한 중요한 패러다임이다. CTGV의 초기 작업의 초점은 교사와 학생들이 복잡하고 현실적인 문제들을 이해하고 해결할 수 있
|
|
메뉴펼치기
