|
공화국의 지도자 장면에게서도 그러한 모습을 찾아볼 수 있었다. 그가 적극적으로 친일을 했다고는 할 수 없지만 정치적으로 성장할 수 있도록 가장 큰 뒷받침이 되었던 종교인 천주교의 대표로 조선지원병 제도 실시축하회에 참가하거나 황
|
|
|
장면 정부의 국내 정치상황에서 제기된 책임내각제의 신화는 “상징적 국가대표로서의 대통령”, “상징적 국군통수자로서의 대통령”이 “국정에 관하여 초연한 존재”임에도 불구하고 제 2 공화국의 윤보선 대통령과 장면 국무총리는 이
|
|
|
이고, 다른 하나가 6.25때 미국 및 유엔의 군사적 지원을 즉각 이끌어낸 것이다. 장면은 교육자를 천직 삼아 일생을 바치려고 했다. 그러나 해방된 조국은 그를 정치무대로 불러냈고 그는 운명처럼 자신에게 부여된 두 가지 대업을 훌륭하게 완
|
|
|
장면 정부의 제1차 5개년경제개발계획 원 자료는 아직 발견되지 않고 있다.
그동안 제2공화국의 제1차5개년경제개발계획의 내용은 1961년 5월 군사정권 수립 후 건설부 시안으로 작성된 문건이라는 데에는 의견이 일치되고 있다. 따라서 제2공
|
|
|
공화국과 장면>이용원 범우사 1999
-신구파의 갈등/내각책임제/7.29총선/소장파의 도전/혁신계와 통일론/동요하는군/한일국교 정상화
#이완범, ‘장면과 정권교체: 미국의 대안고려와 그 포기 과정을 중심으로’-‘한국민족운동사연구’
[웹
|
|
 |
장면에서의 중요성을 강조하면서 실용성을 중시하게 되었다.
둘째, 중등교육과 고등교육 수준의 자격 취득을 목적으로 한 학력교육이 중국 성인교육의 또 다른 특징이다. 일정한 조건을 갖춘 이들에게는 대학의 본과 혹은 전과 졸업증명서
|
|
메뉴펼치기
