|
와 우리”, 소화출판사, 1996
3. 잭라일, 더글러스 매클로드 (강남준, 강대영 역), “커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어”, 한나래, 1996
4. 스튜어트 브랜드 (김창현, 전범수 역), “미디어 랩”, 한울아카데미, 1996
5. 이광형, “포철같은 컴퓨터 회사를
|
|
|
과와 같이 지금과 달랐을 뿐이다. 그리고 1999년 이전까지는 그리 많지 않은 학생들이 이 분야에서 공부했던 것으로 추측되고 있다. 북한은 전통적으로 물리, 수학, 화학과 같은 기초학문에 상당히 강하다. 그래서 그런지 컴퓨터에 종사하는 기
|
|
|
컴퓨터를 편리하기 사용할 수 있도록 사용자 인터페이스 및 기타 유용한 기능을 제공한다. 그 중 유용한 기능을 세 가지 조사하여 용도, 사용법, 유용성을 설명하시오.
1) 중앙연산장치의 관리
2) 감시프로그램(Supervisor Program)
3) 보조기억장
|
|
|
컴퓨터 시스템에서의 에러 처리
3) 주기억장치 관리
4) 보조기억장치 관리
5) 디스크 관리
6) 입출력 장치와 사용자 프로그램 제어
3. 데이터 교환 방식에 대해서 교환 방식의 종류 및 각 교환 방식의 장단점 등을 포함하여 정리하시오. (A4용
|
|
|
표현기법
1) 건성재료의 표현기법
2) 용해성 재료의 표현기법
3) 응용된 재료에 의한 표현기법
5. 이미지에 따른 표현방법 분류
1) 텍스처(texture)
2) 드로잉 기법
3) 컴퓨터 그래픽
4) 인체변형(deformation)
5) 개념적 이미지 표현
【 참고자
|
|
|
과에 중요성을 많이 부여하고 있다.
넷째, 학생에게 보는 방법을 가르치고 미술을 제작하는 것 못지 않게 미술을 이해하게 해야한다.
나. 고찰 및 시사점
미술 이해 중심의 미술교육은 미술표현과 미술사와 문화, 미학 등의 학문을 근거하여
|
|
|
과적인 교수를 위한 지시적 수업의 제안
2)학생중심 수업
(1)토론 수업
(2)개별화 수업
(3)컴퓨터 보조 수업(computer assisted instruction : CAI)
컴퓨터 보조 수업의 특징 - 교사 중심수업의 보완
①장점
②단점
컴퓨터 보조 수업의 유형 교 수 이 론
|
|
|
와 같은 Internet을 통한 음란정보 유통이 세계적으로 문제가 되고 있는데 이에 대한 해결책은 첫째, 학생들에게 정보에 대한 분별력을 가르쳐서 학생 스스로가 윤리의식을 발휘하도록 해야 하며 둘째, 접속 차단프로그램이 Internet접속과 동시
|
|
|
설계
4. 화면 구성
1) 일반적 구성 원칙
2) 텍스트 설계
5. 스토리보드 작성
Ⅵ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 개발도구
Ⅶ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 문제점
Ⅷ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 학습 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
과 학습자용
3) 교과형과 통합교과형
4) 개방형, 폐쇄형 및 반개방형
5) 주교재용과 보조교재용
2. 디지털 교과서의 기능
1) 기존 교과서와 같은 목표를 추구하지만 다른 방법을 활용
2) 컴퓨터 보조 학습(CAI: Computer-Assisted Instruction) 유형 활
|
|
메뉴펼치기
