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과의 연계를 가능하게 만들고 있다.
㈑ 도덕 교과의 ICT 활용 교육은 다양한 자료를 이용하여 문제 사태의 인지, 도덕적 느낌, 판단과 선택, 행동 수정까지 연결짓는 일련의 체계적인 학습 활동을 이끌 수 있다.
3. 교수·학습 모형
1) 개념분석모
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과정개정연구위원회
* 최진황(2000), 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원
* 한국교육학술정보원(2001), 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서
* 한국교육과정평가원(1998), 영어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수
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과사전, 서적, 학술지 등에 접속할 수 있는 장점이 있다.
이러한 인터넷을 수업에 활용하는 방법은 매우 다양하다. 인터넷 활용 수업은 크게 인터넷의 기능, 집단 구성방법, 교수-학습 유형에 따라 구분할 수 있다. 인터넷의 기능에 따라 의사
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과정 운영을 계속해서는 안 될 것이다. 우리 아이들을 위해서, 이 땅의 교사들을 위해서, 이제 교육과정은 수정되어야 할 것이다.
참고문헌
김정열(2001), 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 안국문화사
김임득(1994), 영어과 교육과정과 의사소통
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과에서도 마찬가지겠지만 영어과는 교수학습의 과정에 정보통신기술(ICT)의 활용이 대단히 중요한 의미를 지니고 있음을 확인할 수 있다. 즉 영어가 전 세계 Internet 정보의 90 %이상을 점하는 언어이고 인터넷이 학습장화 되고 있는 시대적 추
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