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학습의 과정, 서울 : 교육출판사 Ⅰ. 교수방법의 개념
Ⅱ. 교수방법의 유형
1. 지시적 교수(Direct teaching)
2. 안내적 교수(Guided teaching)
3. 발견적 교수(Discovery teaching)
Ⅲ. 교수방법과 양성평등교육
Ⅳ. 교수방법의 사례
1. 주요 교과 관
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학습이론 : 교육적 적용. 파주 : 양서원.
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 서울 : 하우. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화에 따른 유아교육의 학습원리 비교
4. 시사점
Ⅲ. 결
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원리
2) 상위의 쾌락과 하위의 쾌락
3) 공리주의에 대한 비판 : 유용성을 계산할 시간
4) 도덕성의 구속력
5) 밀에 대한 평가
2. 나의 경험 사례
3. 도덕 교과에의 적용
(1) 단원 선정
(2) 학습 활동
(3) 기대 효과
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과정 적용 교과를 중심으로, 2000
최영권 / 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 성화사, 1998
최영윤 / 수준별 교육과정의 쟁점 연구, 대구대학교 교육대학원 교육방법전공, 2002
한국교육과정평가원(2001) / 초등학교 과정 기초학력 보충학습 프로
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과정에서 발생하는 학습자의 인지적 심리적 변화 : 사례 연구, 교육공학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 유형
1. 학습자 - 내용간의 상호작용
2. 학습자 - 교수자간의 상호작용
3. 학습자 - 학습자간의 상호작용
Ⅲ.
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학습에 대해 효과적인 강화가 필요하다고 설명하고 있다.
참고문헌
이경화 외 2인(2006년) 교수-학습의 이론과 실제 5판. 아카데미 프레스. pp. 424-425. 참고.
김희수(2010) 교육심리학 도서출판 신정, 서울
송석재(2006)반두라의 자기조절의 도덕교
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과 한계 : 전통적 지능 이론과의 비교를 중심으로> 창원대학교 대학원, 2004
허지연 <가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 미술교수·학습모형 연구> 계명대학교 석사학위논문 2007
김진 <콜버그의 도덕발달> UUP 2013
콜버그 <콜
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과란 무엇인지 알아보고, 그리기 도구 상자를 이용하여 그라데이션 효과를 줄 수 있는 방법을 조사해 보자.
1. 그라데이션 효과
2. 그라데이션 효과를 줄 수 있는 방법 Ⅰ. 컴퓨터과 교육과정
Ⅱ. 대단원 개관
Ⅲ. 대단원 교수 학습-운영
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과 수행평가의 원리와 방안, 부산교대 초등교원연수자료.
임천택(2003). 학습자 중심의 국어과 평가, 박이정. 1. 대단원의 개관
2. 대단원 학습목표 : 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽을 수 있다.
3. 단원 교수-학습 계획
4.
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원리를 이해하고, 공간과 힘의 조절을 통해 물체를 조작하는 것에 중점을 둔다.
참고문헌
- 대전산성초등학교(2001), 초등 체육 교과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 과정안 개발 적용, 교육인적자원부 지정 연구학교 운영보고서
- 박인숙(1978), 움
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