|
교육환경의 학습방법은 가상교육을 통해 실현되고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
▷ 김영환, 가상교육체제의 운영과 가상수업 운영
▷ 김현수 외 2인(1999), 가상교육을 위한 학습전략 모색, 한국 교육 공학회, 가상교육의 핵심 성공 요인, 춘계
|
|
|
과 시각예술>>, 서울, 시각과 언어, 1995.
로리 슈나이더 애덤스, 박은영 옮김, <<미술사 방법론>>, 서울, 조형교육, 1999.
움베르트 에코, 김광현 옮김, <<기호 개념과 역사>>, 서울, 열린책들, 2000.
캐롤 스트릭랜드, 김호경 옮
|
|
|
과 레지오 에밀리아 접근법
2.어린이, 교사, 부모, 환경 역할
(1)어린이
(2)교사
(3)부모
(4)환경
3.교육과정 운영의 특성
(1)발현적 교육과정
(2)사회적 상호작용과 커뮤니케이션을 통한 협동
(3)표
|
|
|
과 방과후학교」제2회 방과후학교 포럼 발표
교육부, 통계청, 여성가족부, 방과후학교 포털시스템 홈페이지 1. 방과후학교의 개요
1) 방과후학교의 개념
2) 방과후학교의 추진 배경
3) 방과후학교의 목표
4) 방과후학교의 특징
|
|
|
과 정보(Awareness and Information)
2. 기술과 도구(Technology and Tools)
3. 훈련과 교육(Training and Education)
4. 역할과 협력(Roles and Partnership)
5. 연방정부 지도력(Federal Leadership)
6. 조정과 위기관리(Coordination and Crisis Management)
Ⅹ. 사이버미술관
?. 사이
|
|
|
미술관 블로그
한국동물매개치료복지협회 - http://www.kaatwa.org/
한국동물매개치료연맹 - http://www.kfaat.org/
월간 실천특수교육 2월호. 2012년. pp. 48-55. 목차
1. 동물매개치료란 무엇인가?
2. 동물을 이용한 치료에서 기대할 수 있는 효과는?
3.
|
|
|
1.1 아동수학교육의 목적
1.2 아동수학교육의 내용
1.3 문학작품과 미술작품을 통한 아동수학교육의 필요성
2. 본론
2.1 문학작품을 통한 아동수학교육 계획
2.2 미술작품을 통한 아동수학교육 계획
3. 결론
4. 참고문헌 및 참고자료
|
|
|
과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한
|
|
|
능력을 갖추게 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동 미술의 개념과 목적
1. 아동 미술의 정의 및 의의
2. 아동 미술의 기본적인 성격
3. 아동 미술 교육이 주는 효과와 그 필요성
4. 개인이 생각하는 아동 미술 교육의 중요성
Ⅲ. 결론
|
|
|
교육개론」. 한국방송통신대학교 출판부.
2. 「유치원교사의 사명, 역할과 자질」. http://www.igukak.co.kr/right/1-15.html
3. 「교육/보육시설」.보건복지부. http://www.mw.go.kr/front_new/index.jsp Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육의 필요성
1. 맞벌이 부부의 증
|
|
메뉴펼치기
