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학습지도는 토의토론수업이나 탐구학습은 이루어지지 않고 대부분 강의식(주입식)으로 수업하고 있으며, 교사들이 말하는 통일교육지도 시 어려운 점은 통일관련 지식 부족과 통일교육 자료가 부족하다는 것 이다.
㈏ 초등학교는 과학실, 실
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통일교육의 자료내용도 정부홍보 책자 범위를 넘어설 수 없었다.
6. 입시위주의 교육으로 인한 통일교육 소홀
현재의 학교교육은 입시에서 중요한 비중을 차지하는 과목을 그만큼 중시하고 있는 반면 통일교육 내용은 주로 윤리 교과서 등에
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초등학교 바른생활 교과의 수행평가
1. 수행평가 방법
바른 생활 평가는 교육목표, 내용, 교수학습방법과 자료의 개선을 위한 근거 자료와 수단으로 활용되는 동시에 학생들의 기본 생활 습관 및 예절, 도덕을 준수할 수 있는 능력 및 태도, 민
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학교의 환경교육
(1) 초등학교 통합교과
(2) 도덕∙윤리
2. 초등학교 환경교육 분석
●<표1> 도덕과 단원 비교
●<표2> 도덕과 주요 지도 내용 비교
3. 환경교육의 실태
ꊲ 환경교육을 위한 교수 학습 모형
가. 가치 분석 학습
나.
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초등학교 인성교육의 프로그램
Ⅵ. 초등학교 인성교육의 도덕교육
Ⅶ. 초등학교 인성교육의 실행방법
1. 기본생활 습관 기르기
2. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
3. 교사의 모범 보이기
4. 부모교육 시키기
5. 인성교육을 위한 생활지
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학습 과제를 세분화하고 행동 요인을 분석하는 준비 과정이 필요하다.
다섯째, 상세화 된 교수 목표에 따라 학습자의 목표 도달 정도를 측정하는데 가장 적합한 과학학습 평가 방법을 설정하여야 한다.
여섯째, 학습자가 성취한 수준을 정확
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초등학교에서의 교육평가는 습관적으로 시험, 점수, 석차, 합격, 낙방 등과 같은 낱말들을 연상하게 된다. 원래 교육평가란 ‘학습자의 학습이나 행동 혹은 교육계획을 교육의 목표나 가치관에 비추어 측정하는 것’으로서 정의되어 학생들
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학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도계획(총 3시간)
7. 평가 계획(평가 관점)
8. 지도의 실제
가. 본시 학습 개요
단원 : 5. 우리는 정다운 친구
차시 : 3/3
쪽수 : 94~100 (52~53)
학습목표 : 정다운 친구가 되기 위
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도덕교육론』, 양서원. 2000.
● 서강식, 『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑. 2008.
● 강준원, \"초등 도덕과에서 구성주의 토론학습에 의한 도덕판단 능력 향상에 관한 연구\" 서울교육대학교, 석사학위논문, 2009.
● 초등 학교 교
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평가와 사교육비의 절감방안. 고려 대학교 경영정보대학
원 석사논문.
순천YWCA. 응답자의 70%, 사교육비 부담된다. 월간소비자 2002년 4월호.
신종배(2002). 대구광역시 초등학생의 과외학습 실태 및 문제에 대한 연구. 영남대학교
교육대학원
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