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학습목표에 도달할 수 있도록 되어있다. 1. 개별화의 원리
2. 개별화의 정의
3. 개별화의 종류
4. 개별화 요소
5. 개별화 교육의 개념과 필요성
6. 개별화 교육의 학습 이론
7. 개별화 교육계획의 방향
8. 개별화 수업에서 교사의 역할
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교육과정에 비해 많이 제시되고 있다. 그러므로 교과서의 내용 소재로 수업전개를 하는 것이 가능하다.
방 법
주 제
설명형
책임감, 자율성, 소유권, 정의, 프라이버시, 존중, 해악 금지 등과 같은 기본적인 윤리적 개념들
탐구형
정보통신윤
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교육기관에서 수업설계자에 대한 요구가 현재에 비해 다소 증가할 것이고, 고등교육기관이나 기업과 산업훈련에서는 그 요구가 현저하게 증가할 것으로 예측됨.
참고문헌
김순택 외. 현대수업 원론. 서울: 교육과학사(1993)
박성익. 교수˙학습
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지도 조직은 학력 우수 집단 보다는 인간관계 중심이 효과적이었다.
(3) 또래지도 활동안의 활용은 통합된 아동의 적절한 성취목표 제시와 개별지도에 도움을 주었다. 그러나 학습 성취에 대한 보상 방법이 고려되어야겠다.
(4) 또래지도 학습
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지도계획이 마련되어야 한다.
과제의 위계 및 교과간의 연계를 중시한다. 직업교과의 학습과제는 학생이 장차 가지게 될 직업과 생활하게 될 가정, 그리고 지역사회의 활동에서 요구되는 기술들을 최대한 숙달할 수 있도록 기능중심으로 이
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과 개발에 해당되는 것으로 교수-학습 자료 뿐 아니라 학생에 대한 각종 정보의 저장과 접근에 관련되어 있다.
4) 교육활동의 기반으로서의 데이터베이스
정보 공학의 활용을 통한 교육의 재구성(Restructuring Education through Technology)의 핵심요소
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학습자 자신의 자기평가 기능(자율적인 학습체제형성이 중요),교육과정과 학습지도법의 개선, 교육 정치의 기능(학생들을 그들이 지닌 능력이나 조건에 알맞게 위치 지워 주는 것을 말한다.), 학교 교육의 수준 유지 기능
-최근의 평가의 개념
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관련이 있는 타당성 있는 자료수집
실과 교사용 지도서 및 지도안 수집
실과 본시 교수학습 과정안의 검토 및 분석
실과 본시 교수학습 과정안의 검토
- 과정안의 전체 계획 및 내용 분석
- 수업자의 의도 및 특징 분석
실과 수업관찰방법의
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학습에 지장을 초래하기도 한다. 하지만 웹 활용기술 능력측면과 관련한 가장 큰 문제점은 현재 대부분의 현장교사가 웹기반 수업 자료의 활용 및 개발에 능숙하지 않으며, 교육과정과 직접적인 관련이 있는 자료 확보가 용이하지 않아 실제
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개념 제시시 비효율적
-교사에게 많은 부담(자료제시, 학습지도, 평가 등)
-타당도와 신뢰도가 높은 탐구능력 평가방법의 개발이 어렵다
2.N. A. Flanders의 수업형태 분석법(언어상호작용 분석)
(1)개요
-수업 중 교사의 언어적 자극과 학생의 반응
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