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평가를 통해 학생들에게는 자신의 학습 과정상의 장단점을 이해하는 데 도움을 주고, 교사들에게는 학생의 이해 수준을 파악하여 개별적인 학습 효과를 증진시키는 데 도움을 준다.
Ⅶ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도 방안
최근의 교과
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정보를 다룰 수 있다.
Ⅷ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도 방안
최근의 교과 교육에서의 교수학습 동향은 창의적이고 접근의 전략들이 각 교과서에서 반영되고 있다. 이러한 흐름은 기본적으로 21세기의 지식과 정보가 중심이 되는 사회
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기술가정과(기술가정과교육)의 교수학습방법
기술·가정 교과는 5 - 10학년까지 남녀 구분 없이 이수 시키며, 11 - 12학년 선택 교과와의 연계성을 고려하여 지도 계획을 수립하여 체계성 있게 지도한다. 남녀 모두 가정 생활이나 사회 생활을 원
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기술가정과교육 만들기학습능력
1. ICT활용 교수학습 자료 적용
1) ICT활용 수업
교수학습이 주로 교실에서 이루어지고 교사가 수업의 전반에 제공하는 자료가 많이 필요한 만큼 수업을 전개하는 과정에서 부분적으로 적당한 정보 안내형을 중
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정보 통신 기술 교육에 대한 지도는 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하되, 학교의 여건에 따라 시간 강사 등 전담 지도 인력을 확보 하여 활용할 수 있다.
2) 중·고등학교
① 중학교에서는 1, 2학년의「기술·가정」교과의 컴퓨터 관련 영역과
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과 장식품), 5학년의 선전탑 꾸미기, 유리창 꾸미기. 환경 꾸미기방 꾸미기 6학년의 벽면 꾸미기, 무대 꾸미기 등으로 구성되어 있다.
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
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과 가정, 산업, 생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정생활을 충실하게 하고 정보화 세계화 등 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 가지고 교수 학습 방법을 개발 활용한다.
참고문헌
교육부(1994), 기술·가
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과의 역사성과 교사 양성 체계와 교원 현황, 교수학습 방법 등 교육현장의 특성이 반영되어야한다.
○ 초등 실과와의 연계를 고려할 때의 교과 명칭, 교과목 수를 고려해야 한다.
○ 실제 학교에서는 실습실, 교구 확보를 통한 기술, 가정 교과
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평가에 있어서는 학생들이 스스로 평가할 수 있게 명료한 기준을 제시하여 주도록 한다.
자. 평가 결과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
Ⅵ. 기술가정과교육
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지도 받게 된다. 또한 이들은 관련 정보의 수집분석하는 것을 습득하고, 상충하는 논쟁들의 이점을 평가하고, 대안적인 정책의 장점 안에 있는 가치들을 고려하여 심사숙고한 다음 결정을 내리도록 학습하게 된다.
셋째, 의문을 제기하는 교
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