|
과 국제협력을 지향하는 국제이해교육
Ⅵ. 국제이해교육과 교원연수
Ⅶ. 국제이해교육과 재량활동
Ⅷ. 향후 국제이해교육의 개선 방안
1. 교과과정과 직결되는 교수?학습자료의 개발 제공
2. 국제이해교육 ICT 학습자료의 제작 보급
1)
|
|
|
과정 개발모형
- 학교는 어떤 교육목적을 성취하려 하는가?
학생의 교육적 요구에 맞는, 일상생활에 최대한 적응할 수 있는
- 그런 목적을 성취하려면 어떤 교육적 경험을 제공하여야 하는가?
실질적, 구체적, 경험적, 개별적 교육
- 그런 교육
|
|
|
교수 학습 과정 안
평가 관점
평가 시기
평가 방법
인물의 생각에 대해 말할 수 있다.
수업 중
관찰/학습지
올바른 태도로 말하고, 듣는다.
수업 중
관찰
이야기 속 인물들에 대해 흥미를 갖는다.
수업 중
관찰/질문
나. 평가 계획
단원
학습
|
|
|
?
2. 인지이론의 인간관
3. 인지의 주요개념
4. 인지발달의 세 가지 변인
5. 인지발달이론의 특성
6. 인지발달 단계
7. 연구 방법
8. 인지 이론의 강점과 한계
9. 피아제의 인지발달 이론과 과학교육
10. 피아제 이론의 비판
|
|
|
학습 지도를 위한 교재연구
1. 미술과 교육과정 분석
2. 미술과 교수․학습 모형
3. 서예에 대한 이해
4. 3학년 수준의 서예 지도 내용
Ⅴ 본시 수업의 설계
1. 수업자 의도
2. 본시 교수․학습 과정안
3. 판서계획
4. 평
|
|
|
음악교육과정의 내용에도 전면적인 개편이 있어야 하겠다. 음악하기가 아닌 음악교육을 위한 과정이 되어야 하며 이를 위해 일반 음악대학과는 차별화된 교육과정이 운영되어야 한다. 교과 교육에 대한 전문성이 있는 교수진의 확보와 현장
|
|
|
교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 학생 학습의 출발점
2) 학생 학습 능력
3) 학생 학습 시간
4) 학생 학습 기능
4. 효과
Ⅱ. 국어과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 마인드 맵
2) 브레인스토밍
3) 스토리보드
4) 연꽃
|
|
|
과교육 일반수업모형(일반학습모형)
단계
교수학습 과정
비고
도입
*학습 동기 유발
*학습 목표 확인
*내재적 동기를 유발하기
-기습곡 부르기, 기습곡을 악기로 연주하기
-제재곡 듣기, 가사 내용 음미
-범창 범주 듣기
*학습 문제 확인하기
*
|
|
|
학습 자료를 참고로 하여 당해 학교 학생들에게 적절한 교수학습 자료를 개발하여야 한다. 이때, 교육과정 상의 각 영역 혹은 단원별로 제시하고 있는 심화 내용과 교수학습 방법란에 제시한 보충 및 심화 지도의 방안 및 교육청과 학교의 교
|
|
|
방법은 학년을 무시하고 교재 위주로 같은 단원, 같은 교재를 다루어 가급적 단식화하는 방법이다.
(2) 주제 통합 학습
주제 통합 학습은 복식학급에서 학년의 벽, 교과의 벽을 제거하고 교육과정상 서로 관련된 내용을 하나의 주제로 통합 재
|
|
메뉴펼치기
