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수업은 학생에게 기초적인 지식, 기능, 태도뿐만 아니라 자기주도 학습력이 배양되며 학습의 기쁨을 맛보아 새로운 창조적인 활동을 할 수 있게 하여야 한다.
또 하나 수업의 제2 목적인 학생의 사람됨 교육이 수업과정에서 이뤄져야 한다.
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교육심리학 (2016.2), 한국방송통신대학교, 2014.
온기찬, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
이영문, 도덕교육의 이론과 수업, 하우, 2011.
박보라, 콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석, 중앙대학교 교육대학원, 2011.
김인철, 콜
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과를 높일 수 있다.
따라서 교수학습의 효과는 학습을 수행하는 학습자, 가리키는 일을 수행하는 교사의 역할에 의해 달라질 수 있다.
Ⅷ. 미술과교육과정(미술교육과정)의 방향
(1) 미술 교과의 특성을 살리는 가운데 교육과정 개정의 기본 정
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방법을 개발적용해야 할 것이다.
4. 교사가 수업에 전념할 수 있는 교육 여건을 조성해야 한다
교육 현장에 새롭게 도입된 수준별 교육과정을 제대로 적용하려면, 적어도 초기 1-2년 동안은 수업 준비 및 자료 제작에 많은 시간과 노력이 들어
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과서를 살펴보면서 도덕 교과서에 실린 학생에게 활동을 제시해 주는 부분에서 대부분이 ‘생각해 봅시다.’ 혹은 ‘토의해 봅시다.’ ‘실천해 봅시다.’라고 제시된 점을 보고 듀이의 교육관이 많이 파고 든 것을 알 수 있다. 듀이가 주장
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과정에서 자기 주도적 학습과 이에 따른 수행결과가 측정될 수 있도록 교수-학습방법이 일관성을 지니도록 역점을 둔다.
Ⅷ. 향후 경제교육(경제과교육)의 개선 방향
1. 교과 수업 면
① 교사의 적극적이고 지속적인 관심과 연구의 필요
② 효
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과는 학생에 대한 교사의 이해도를 높이고, 학습 성취도의 향상을 위한 도구 및 수업 방법을 수정보완하는 교수학습 자료로 활용한다.
Ⅷ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교육과정 비교
첫째, 초등학교 체육과 교육과정의 문서 형식은 6차에서
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과 활동 구성에 있어 유아의 발달 수준을 면밀히 고려하는 것이 필요하다. 중핵교육과정을 유아교육에 적용하는 것은 현대 교육에서 점점 더 중요한 방향성이 되고 있다. 유아는 놀이와 경험을 통해 세상을 배우며, 다양한 학문적 개념을 분
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과 적성을 계발하고 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고 기능을 신장시키는 데 적합한 새로운 교수·학습 평가의 방법으로 연구되고 있는 것이 곧 ‘수행 평가’이다.
참고문헌
7차 도덕과 중학교 교육과정 해설서
교육부, 제7차 도덕윤리
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학습의 질적 확충의 차원에서 수행하기 위해서는 교과별 내용영역 및 범교과 학습 영역에 있어서 내용 영역의 구분 및 교육 내용 간 연계 방식을 조정할 필요가 있다. 국민 공통 기본 교육과정은 교육 내용을 하나의 체제하에 일관성 있게 구
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