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도덕성 2. 2수준 - 인습적 도덕성 3. 3수준 - 후인습적 도덕성 III. 도덕성 발달단계에 대한 반응의 예시 IV. 콜버그 이론의 비평 V. 콜버그 이론의 교육적 시사점 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실
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도덕성 5) 5단계 : 사회계약 및 법률복종으로서의 도덕성(일반화) 6) 6단계 : 양심 및 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성(궁극화 - 보편적 원리) III. 콜버그 이론의 교육적 시사점 IV. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 V. 네 가지 강
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: 사회적 질서 유지 지향 3. 수준3 : 후 인습적 수준 1) 5단계 : 사회적 계약 지향 2) 6단계 : 보편적 윤리 지향 III. 콜버그 이론의 교육적 시사점 IV. 계속적 강화계획과 간헐적 강화계획 V. 네 가지 강화계획에 대한 예시 VI. 참고문헌
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꾼이 강화물인 물고기를 잡아 올리는 시간은 매번 일정하지 않지만, 그 평균 시간 간격은 일정하게 계산될 것이다. 3) 고정비율 강화계획(fixed-ratio schedule : FR) 3-1) 고정비율 강화계획의 설명 고정비율 강화계획은 강화 받을 반응횟수를 미리 정
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 2) 콜버그의 도덕성 발달단계 (1) 제1수준 : 인습 이전 수준 (2) 제2수준 : 인습 수준 (3) 제3수준 : 인습 이후 수준 3) 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들
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논문 4건

콜버그 『도덕발달의 철학』에서 정의의 문제」, 경북대학교 석사논문, 2004. 최문기, 「콜버그 『콜버그의 도덕교육 접근」, 교육발전 서원대학교교육연구소, 2001. 최창환, 「콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」, 인천교육대학교 석
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도덕성 발달이론    1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)    2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)    3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)   (5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가  2. 비고츠키의 인지발달이론   (1) 비
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이론과 실제. 서울: 교육과학사. 박영태(2002). 창의적 인성교육 프로그램 개발. 지방교육경영, 7. pp.235-264. 박진홍(2011). 음악비평 활동의 창의, 인성 교육적 접근. 음악교육공학. p.101 왕석순(2004). 제7차 가정과 교육과정에 따른 학교 인성교육 내
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청소년 자원봉사활동 2. 자원봉사 활동 만족도 3. 자원봉사 영향요인 Ⅳ. 청소년기 자원봉사 경험의 교육적 성격 1. 복지교육으로서 청소년 자원봉사활동 2. 청소년 자원봉사활동의 교육적 효과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
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