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평가
[목표 1]
[목표 2]
[목표 3]
[목표 4]
·전체 체제는 대체로 비숫하나 개정안에는 '방법'에 '교과서 개발 및 심의의 기준'이 추가되고 '소재'를 [별표 1]로 제시하며, [별표 4]가 추가됨.
성 격
초등학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 영어의 성격
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과서는 따로 편찬). ③ 실업·가정과를 통합 개편하여 남녀 공통 필수로 정함, ④ 선택 교과제 도입, ⑤ 교육과정 편성·운영의 역할 분담체계를 확립, ⑥ 각 교과별 성격과 내용 체계를 명확히 하고, 지도방법과 평가기준을 상세하게 제시하여,
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. 중점과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영조직
3. 운영절차
Ⅴ. 중점과제의 실행 계획
1. 중점 과제 1의 실행 계획
2. 중점 과제 2의 실행 계획
3. 중점 과제 3의 실행 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 예상되는 결과
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과정, 개림중학교
2. 교육부(1997), 초·중등 교육과정(별책1), 교육부
3. 교육부(1997), 초등학교 교육과정(별책2), 교육부
4. 교육부(1997), 중학교 교육과정(별책3), 교육부
5. 교육부(1997), 고등학교 교육과정(별책4), 교육부
6. 교육부(1997), 국어과 교
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국어과 성격
3. 국어과 목표
4. 국어과 교육의 내용
5. 국어과 평가
2- 각 론
1. 설득하는 말하기
2. 비판하며 읽기
3. 이야기
4. 시의 표현
5. 글쓰기의 절차
6. 추론하며 읽기
7. 듣는 힘 기르기
8. 소설의 주제
9. 단어
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영어과 지원자인 영어를 좋아하며 어릴 때부터 꾸준히 영어 관련 활동에 참여해 왔습니다. 초등학교 시절부터 영어 토론 대회에 참가하여 전국 1위를 차지했으며, 중학교 때는 영어 독서량이 연간 150권 이상으로 증가하였고, 이를 바탕으로
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영어 약한 학생들도 흥미를 잃지 않도록 다양한 게임과 활동 기반 수업을 도입하여 참여율이 95% 이상 유지되도록 노력하였으며, 그 결과 학원 전체 영어 만족도 조사에서 90% 이상의 긍정 평가를 받았습니다. 강의 기법은 학생들의 개별 특성
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영어 실력 향상에 큰 도움이 되었습니다. 중학교 때는 영어 말하기 대회와 작문대회에 적극 출전하여 각각 1위와 2위를 차지하였으며, 특히 영어 작문에서는 5개 국어 대회에서 1위를 기록하였습니다. 이 성과는 매일 30분씩 영어 학습 계획을
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영어 도서 읽기와 토론 활동을 통해 영어 능력을 크게 향상시켰습니다. 특히, 영어 성적은 전국 영어 평가에서 평균보다 15점 이상 높게 유지했으며, 전국 영어 말하기 대회에서도 3위를 차지하는 성과를 거두었습니다. 한편, 다양한 해외 교류
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영어에 대한 열정을 보여줍니다. 이후 중학교에서는 영어관련 학원 수강 시간을 연평균 150시간 소요하며, 영어 말하기와 쓰기 능력을 체계적으로 키웠습니다. 이러한 노력 결과, 전국 영어능력평가에서 상위 5% 내에 들었으며, 영어 자격증 10
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