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평가를 강화시킬 수 있게 될 것이므로, 대인적이고 학문적인 성장을 촉진하게 될 것이며, 궁극적으로는 도덕교육의 목표인 바람직한 인간형성을 위한 지름길이 될 것으로 믿는다.
참고 문헌
교육인적자원부, 도덕과 교육과정, 대한교과서주
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교과서의 그림을 보면서 대화상황을 이해하며 다음단계에서는 질문에 대답하며 이해한 내용을 확인한다.
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도기법
1. 전신 반응식 지도 방법(Total Physical Response technique) : TPR기법
어린이들의 행동특성을 살펴
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영어과교육과정과 TEE정책(영어로 진행하는 영어수업)
Ⅵ. 초등학교 영어과교육과정의 교수학습방법론
Ⅶ. 초등학교 영어과교육과정의 문제점
1. 초등영어교과의 수업시수가 학년에 따라 적절하지 못하다
2. 교사용 지도서와 CD가 학생
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건 등의 질에 대한 평가 비중을 높이도록 한다. 교육의 이렇게 함으로써 다양한 교육 활동을 평가기준에 포함시켜 학업성취도 검사의 성취기준에만 집중해서 공부를 하여 실질적인 교육의 과정에서의 교육과정이 축소되는 일이 없고 풍부하
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교육과정 및 수행평가 시행을 위한 기본 조건인 교육 지원 시설을 우선적으로 확보한다.
4. 수행평가 실시를 위한 다양한 자료를 확보한다
수행평가 실시에 또 하나의 어려움은 자료의 부족이다. 동학년동교과 협의회를 통하여 자료를 개발하
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교육에 있어 각각의 시대가 요구하는 생태 사상이 어우러진다면 ‘지속가능한 발전‘은 현실로써 우리에게 다가 올 것이다.
※ 참고문헌
문순홍, 생태학의 담론, 아르케, 2006
김용기 외 2명, 생태와 환경, 한국교과서, 2008
한국교육과정평가원
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교육대학교 석사논문
김현진(2000), 주제중심 통합 영어 교육, 도서출판 동인
이종승(2000), 대학수학능력시험의 문제와 대안, 한국 교육평가의 쟁점과 대안
이용찬(1994), 영어발음학습에 있어서 문제점과 그 지도방안, 경성대학교 교육대학원
이
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교육인적자원부(2001) / 제7차 교육과정에 따른 성취기준 평가기준 - 초등학교 3학년
김현석(1999) / 사회과 통합교과 교육론, 형성출판사
백순근소경희조난심(1998) / 국가 교육 과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구 : 총론, 한국교육과정평
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교육방법을 답습하고 주입식 암기교육만 행해진다면 교육은 발전이 없고 교육을 받는 학습자 역시 교육의 효과를 기대하기 어려울 것이다.
참고문헌
- 김명숙 외(1999), 국가수준 교육성취도 평가 연구 Ⅱ : 사회·수학 영역 예비 문항 개발
- 김
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과 활용, 이해의 적용, 태도 등을 평가한다.
③「감상」에서는 지식, 이해, 적용, 분석력, 판단력, 발표력, 태도 등을 평가한다.
Ⅴ. 체육과 교육평가
체육과는 체지덕을 골고루 갖춘 민주 시민을 양성하기 위해 운동기능, 지식의 발달, 그리고
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