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교육”, 교육과학사, 2003
- 박성민, “유치원 일일교육계획안에 나타난 생활주제와 대소집단 교육활동 분석”, 이화여대, 2007
- 박미정, “생활주제에 따른 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석”, 중앙대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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교육과학사, 1999.
6. 김경중 외 11명, 아동발달심리, 학지사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아사회교육 교수학습의 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
5) 통합의 원리
2.
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교육기관, 정부에서는 아이들의 생각을 틔어주기 위한 노력을 수행하고 있다. 그 중 하나로 정부 및 교육기관에서 시작한 것이 창의성 교육과정이다. 창의성교육과정을 통해 유아의 무한한 가능성을 키워주기 위해 다양한 환경을 제공하고
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교육
한국어린이육영회 부설 치료 교육 연구소(2001). 장애 아동 통합교육을 위한 일반 교사교육
서울:한국어린이육영회
조윤경외(2007). 장애유아 통합프로그램 운영의 A to Z. 서울:창지사
교육과학기술부(2009). 유치원 교육과정 해설 총론.&nbs
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교육 프로그램(IEP)
(3) 프로그램 소개 - 전분과 물(들러붙는 것)
< Ⅲ. 결론 > 한국현장에서의 적용 및 느낀 점.............................26
1. 한국 현장에서의 적용 및 문제점 / 26
2. 성공적인 장애유아통합교육의 구성 요인 / 26
3. 느낀 점 / 27
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교육에 활용될 때, 이는 유아의 신체표현력과 상상력을 더욱 풍부히 해주는 촉진제로써 작용하기도 한다.
8. 결론
2007 개정 유치원 교육과정에 제시된 표현생활 영역에 따르면, 유아들의 창의적 표현 능력을 기르고 정서적 안정감을 가지는데
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교육에 대한 예비 부모들의 인식, 한국교원대학교 석 사학위논문, 1992
유안진, 김연진, 부모교육. 서울 : 동문사, 1993
이은하, 양승옥, 유아교육개론, 서울 : 동문사, 1988
이원영, 어머니의 부모양육관 및 양육태도와 유아발달과의 관련성 연구,
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(3) 학교 수업활동 중심접근
(4) 학급 수업활동 중심접근
II. 영유아 보육기관에서의 장학의 기능
1.교육과정의 질 향상
2.교사의 인지발달수준과 질의 개선
3.교사의 직무 동기 부여
4.유아의 성장, 발달 유도
참고문헌
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교육 등이 바람직하다고 본다. 다시 말하면, 홀리스틱 교육은 균형(바른 관계), 통합, 연계를 중심으로 이루어지는 교육이라고 말할 수 있다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 교육과정의 이론 중 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정에 대하여 각
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유아를 위한 소비자교육 프로그램」양서원
제미경.김영옥(2002)「유아의 경제개념에 따른 유아소비자교육 프로그램 개발」소비문화연구,5(2)
김영옥,홍혜영(1998)「유아의 소비생활 인식과 경제교육을 위한 교육과정 모색」한국아동학회 춘
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