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통합교육 환경을 조성하는 것이 바람직하며 유치원과 일반학교의 물리적 환경이 개선되어야 하며 시설개선을 정부가 지원하고 유아교육 전문가양성과정에 특수교육 관련과목을 의무적으로 이수하도록 하여야 할 것이다.
6) 장애아동에 대한
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교육 중심 시설에서 실시되는 프로그램이든 보호 중심 시설에서 실시되는 프로그램이든 아동의 건강·안전·영양을 지킬 수 있는 보호적인 내용과 아동들의 신체·정서·사회성·인지·언어 능력의 개발을 지원하는 교육적인 개입이 동시에 수
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교육이 매우 중요하다.
** 제도적으로 해결해 나가야 할 과제 **
① 국가 차원에서 전국적인 조사를 실시하여 아동상담의 기초자료로 제공할 필요가 있다.
② 정부는 아동상담 관련 자격증에 대한 질 관리에 적극적으로 관여해야 한다.
③ 전문
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성원 개인의 권익을 추구하기보다는 사족이나 국가 공동체 지향의 삶과 사회 규범을 더욱 중시하게 되었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회 문화적 배경
2. 인구통계학적 특징
3. 결혼제도
4. 가족생활
5. 가족관련 정책 및 법
Ⅲ. 결론
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교육시킬 수 있는 교육기관을 설립하여 정서장애아동의특성에 맞는 교육과정과 방법으로 교육을 실시할 수 있는 학급을 신설하고 적절한 교육적 조치를 강구해야 한다.
한편 장애인의 교육기회와 관련하여 특수교육진흥법 제 10조 1항에 보
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과정에 있어서 특수학급까지 장애별로 설치하여 교육을 실천하고 있지만 장애유아의 교육장면에 있어서는 장애 분류가 그렇게 적용되고 있지 않으며 장애별 특수 유치원은 거의 존재하지 않는다. 장애유아에 대한 교육적 조치는 통합교육이
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유아기
- 2. 학령기
- 3. 성인기
- 여성장애인
- 4. 노년기
Ⅲ. 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
- 1. 영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
- 2. 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
- 3. 성인기 장애인을 위한 부모의
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통합적인 관점에서 살펴보도록 하겠다.
< 참고문헌 >
김태진, (2007), 현대사회의 여성복지론
조홍식 외, (2000), 여성복지학
김영화, 조희금 외, (2002), 현대사회와 여성복지
강지연, 석지원, 임현진, (2000), 모자복지정책에 관한 연구, 이화행정
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유치원이 학교로서 국가적 차원에서 표준화 될 필요가 절실히 요청되는 때이다.
2. 영유아 발달과 바람직한 시설설비 평가
영유아 발달과 바람직한 운영 관점에서 교육환경으로서의 시설설비는 교육과정의 성공적 운영과 밀접한 관련이 있다
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통합하는 기술을 획득해야 한다.
[참고문헌]
황해익·정혜영 (2000). 유아 교사를 위한 포트폴리오 평가. 양서원
황해익 (2000). 유아교육평가. 양서원
레지오에밀리아 접근법의 이해와 현장적용 - 김은희 - 창지사
임은숙. 『유치원 교육을 위
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