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내용
1. 사회복지법의 체계
(1) 사회복지법 체계에 관한 일반론
사 회복지의 개념이나 이론이 지역적, 시대적 상황에 따라 그 대상과 영역이 달라지고, 연구자에 따라 견해를 달리할 수 있기 때문에 다위의 법칙에 근거하여 법규범을 인
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의미가 없지만
실정권설의 입장에서 보면 권리창설적 의미가 있다
3) 실정권설은 칼 슈미트로 대표되는 결단주의 이론에서 출발하고 있다.
4) 제도보장이론은 학자에 따라서 다양한 내용으로 전개되지만 국민의
자유와 권리를 보다 잘 보장하
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의미가 없지만 실정권설의 입장에서
보면 권리창설적 의미가 있다
3) 실정권설은 칼 슈미트로 대표되는 결단주의 이론에서 출발하고 있다.
4) 제도보장이론은 학자에 따라서 다양한 내용으로 전개되지만 국민의 자유와 권리를 보다 잘
보
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의미가 없지만 실정권설의 입장에서
보면 권리창설적 의미가 있다
3) 실정권설은 칼 슈미트로 대표되는 결단주의 이론에서 출발하고 있다.
4) 제도보장이론은 학자에 따라서 다양한 내용으로 전개되지만 국민의 자유와 권리를 보다 잘
보
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교
2. 신공공관리론의 핵심적 내용
1) 고객지향적 행정
2) 기업형 정부지향
3) 작은정부(Downsizing) 지향 - 충실한 조타수 역할
4) 결과(성과)지향적 행정
Ⅲ. 한국정부의 신공공관리론에 의한 변화양상
1. 성과와 경쟁
1) 조직측면 : 정
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권력의 분산균형견제감시수단의 형평성효율성이 요구 됨 - 효율적인 통제 수단
고전적 권력분립의 원리에서 기능적 통제의 메카니즘으로
; 여야 관계, 관료와 정치세력간의 관계, 지자체와 중앙정부간, 헌재와 선관위를 통한 권력통제.
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교육행정의 개념과 성격
제 1절 교육행정의 개념
제 2절 교육행정의 성격
제 3절 교육행정의 영역
제 4절 교육행정의 원리
제 2장 교육행정학의 발달과정
제 1절 고전이론
제 2절 인간관계론
제 3절 행동과학론
제 4절 다원
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의미.
- 직접적인 규제를 지양하고 정보 교정책을 적극 활용.
- 법 제정·집행의 투명성·중립성·책임성 등에 대한 요구가 커질 것인바, 이러한 수요 증가에 부응할 수 있는 법적 절차의 마련이 긴요.
<생각해 볼 문제>
1) 정부는 서민 주거
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교인구를 과거 및 현재의 자료에 입각하여 예측한다.
④ 사례연구 - 많은 문제아를 조사하여 문제아에 대한 일반적 지도원리를 분석한다.
해설
사례연구는 일반적이고 보편적인 법칙을 찾기 위해 실시하는 연구가 아니라, 특정한 아동에 대
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변천
(4) 법의 특성
(5) 법의 사회적 기능
2. 법의 이념
(1) 정의
(2) 합목적성
(3) 법적 안정성
(4) 법이념 간의 상호 모순
3. 법의 분류
(1) 불문법과 성문법
(2) 공법, 사법 및 사회법
(3) 실체법과 절차법
(4) 일반법과 특별법
(5)
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