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건강관리를 위해서는 교사의 건강지식과 실천이 중요하므로 유아교사의 유아질병에 대한 지식을 향상시키고, 태도를 개선하고 실천을 강화하기 위해서는 체계적인 교육이 필요하다. 이를 위해 유아교육관련 교육과정에 유아 질병에 대한 내
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영유아 건강교육, 양서원, 2015, p.28.
. 또한 영유아의 건강은 일생의 건강뿐 아니라 국가 보건의 기초가 된다는 측면에서도 중요하다. 영유아는 어릴 때부터 일상생활의 경험을 통해 부모의 올바른 건강관리 행동을 학습하게 된다. 이는 이후
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건강상태는 이후의 학업 성취정도에도 영향을 줄 수 있으므로 건강교육이 특히 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 3~5세 누리과정과 표준보육과정에서의 건강교육내용을 각각 설명하고 공통점과 차이점을 비교해 보았다. 결론적으로
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영유아교육평가는 유아교육프로그램에서 설정한 교육목적에 어느 정도 달성되었는지를 따져보는 교육 전반에 대한 반성적, 지각적 과정으로서 여기서의 관심영역은 유아, 교사, 교육과정, 수업, 교재 및 교구, 행정적·재정적 지원 등 교육
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공통점
② 두 이론의 차이점
4) 두 이론의 영유아발달 이해에의 적용
5) 이론적 평가 및 시사점
2. 영유아의 신체발달에 대해 설명하고, 신체발달에 영향을 미치는 요인에 대해 논하시오.
1) 영유아 신체발달의 개념과 중요성
2) 영유아기
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