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미술 교과용 도서의 개발 연구 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 제6차교육과정의 특성 Ⅲ. 제6차교육과정의 개정중점 1. 교육과정 결정의 분권화 2. 교육과정 구조의 다양화 3. 교육과정 내용의 적정화 4. 교육과정 운영의 효율화 Ⅳ. 제6차국어과교
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  • 등록일 2011.04.11
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개정 중점   (6)수학과 교육과정 개정 중점   (7)과학과 교육과정 개정 중점   (8)실과 교육과정 개정 중점   (9)체육과 교육과정 개정 중점   (10)음악과 교육과정 개정 중점   (11)미술과 교육과정 개정 중점   (12)영어과
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1) 도덕과 평가의 문제점 2) 도덕과의 평가의 방향 및 관점 Ⅶ. 음악과평가(음악교육평가) 1. 음악과 평가의 실태 2. 평가 체제 개선 방향 Ⅷ. 미술과평가(미술교육평가) 1. 미술과의 평가 2. 미술 교육 평가의 현황과 문제점 참고문헌
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과정을 중심으로 - (한국교원대학교 대학원 석사학위논문 1996. 2.). 1. 개화기 2. 일제통치시대 가. 조선교육령시대(1911~1922) 나. 개정교육령시대 (1922~1938) 다. 3,4차 개정교육령시대(1938~1945) 3. 해방이후의 보건 교육 가. 요목기 (1949
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과정 개발 방향, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회 함께 여는 국어교육 겨울호(1997), 제7차 국어과 교육과정 최진황(1997), 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 제7차교육과정 국
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논문 24건

개정 국어과 교육과정’의 배경 및 중점-----------9 2.1 국어과 교육과정의 개정 배경-------------------------9 2.1.1 교육부의 교육과정 개정 정책에 따른 변화------------9 2.1.2 ‘수준별 교육과정’ 운영상의 문제-------------------11 2.1.3 언
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교육인적자원부. 최병모(2001). 제 7차 사회과 교육과정의 특징과 주요 쟁점. 교과교육학 연구 제 5권 1호. 최양숙(2005). 비동거 가족 경험 - 기러기 아빠를 중심으로. 연세대학교 박사 학위논문. 최용규(1997). 제 7차 교육과정 개정 시안. 사회과교
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  • 발행일 2010.04.01
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국어과 ‘읽기’ 영역과 ‘쓰기’ 영역에서 널리 활용하여, 학생 개개인의 독서 수준과 그에 따른 독서 진단 평가 자료인 포트폴리오 자료로 이용할 수도 있다. 넷째, 학교 교육과정 및 교내 행사와 더불어 독서 프로그램을 적용한다. 학교에
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  • 발행일 2009.04.01
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개정된 과학과 교육과정을 현행 교육과정과 비교를 통해 알아보았다. 이 비교를 통해 새로 개정된 교육과정이 8차라는 이름을 걸지 않고 7차 개정인지를 알 수 있었다. 교육과정의 전반적인 틀은 유지한 채 부분적인 내용만 수정한 것으로 보
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  • 발행일 2007.12.20
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미술과 세계사와 독일어와 연결 될 수 있기 때문이다. 중심영역은 창작영역과 감상영역과 개정교육과정에서 시작되는 생활화 영역이다. 4. 단원지도 계획 차시 교수학습 지도내용 및 활동 학습방법 학 습 자 료 근대 및 현대 음악의 특징을
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  • 발행일 2010.02.01
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취업자료 82건

수 있으며,이 사이에 사회성이 향상된다. 일반유아 또한 이러한 과정 속에 서로 다름을 수용하고 장애에 대한 긍정적 인식을 함양할 수 있는 계기를 통해 영유아 교육과정중 통합교육이 필요하며 이를 위해 제일 중점적으로 해야할 부분은 보
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교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위해 중점적으로 기르고자 하는 핵심역량이 존재 ①자기관리역량 자아정체성과 자신감을 가지고 자기주도적으로 살아갈 수 있는 능력 ②지식정보처리역량 다양한 영역의 정보를 처리하여 활용할
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과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에
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사회과 교사로서 현장에 진출하여 학생들과 직접 소통하며 교육 실천 경험을 쌓을 계획입니다. 이 과정에서 대학원에서 습득한 최신 교육 이론과 교수법을 토대로, 학생들의 비판적 사고력과 문제 해결 능력을 함양하는 데 주력할 것입니다.
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과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에
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