|
정보를 입력할 수 있다. 이러한 센서 중 3가지를 선택하여 각각에 대해 설명하라. 작성 내용에는 입력하는 정보의 종류, 활용 용도는 반드시 포함하며, A4 용지 1매 이상, 2매 이내의 분량으로 서술하라. (9점)
나) 다음 정보를 확인할 수 있는 QR
|
|
|
활용할 수 있는 예를 제시할 수 있다.
● 멀티미디어의 정의를 설명할 수 있다.
● 인터넷의 교육적 특성을 설명할 수 있다.
● 정보통신기술(ICT) 교육의 정의를 설명할 수 있다.
● 교과에 따라 정보통신기술을 활용하기 위한 구체적 활동
|
|
|
ICT 활용 교육의 교과별 적용 방안에 대한 연구가 필요하다
3. 현 사회과 교과서의 내용이 주제 중심으로 이루어져야 한다
4. 학생들의 정보 수집 및 활용에 대한 지속적인 지도가 요구된다
5. 프로젝트 학습을 위한 지원체제의 구축이 필요하
|
|
|
스를 제공하고, 자원의 중복 사용을 방지하며, 복지 사각지대를 줄이는 데 기여할 수 있다. 또한, 정보통신기술(ICT)의 발전을 활용한 복지정보체계는 디지털 전환 시대에 부합하는 혁신적인 복지 행정을 가능하게 하고, 공공성과 책임성을 강
|
|
|
기술변화와 관련해서 산업화의 속도, 범위 등의 예측이 어렵기 때문이다.
참고자료
김대식, 『4차 산업혁명에서 살아남기』, 창비, 2018
이규철, 新기술(빅데이터) 등장과 개인정보의 보호, 과학기술법연구 제19집 제1호, 2013.
이근구 외, 2017 ICT
|
|
|
정보학회논문집.
삼정KPMG 경제연구원(2024). AI로 촉발된 헬스케어 산업의 대전환. 삼정KPMG 경제연구원, 삼정Insight 제89호.
최영락(2016). 컴퓨터 네트워크의 이해 및 활용 10 - IPv6 개요 및 현황. 방송과기술 Vol.229.
강명구(2013). 스마트폰 센서정보
|
|
|
교육적 의의
Ⅴ. 자기주도적학습의 원리
Ⅵ. 자기주도적학습의 조건과 학습과정
Ⅶ. 자기주도적학습과 제7차교육과정
Ⅷ. 자기주도적학습과 열린교육
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사의 자세
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
정보화의 욕구를 강화시켜 줄 수 있으며, 무엇보다 개인의 정보화는 조직의 정보화로 나아가게 하는 출발점이 될 수 있다. 이에 사회복지실무자와 학생들에 대해 정보화마인드를 심어주고, 그 실천적 활용에 중점을 둔 교육이 지속적으로 수
|
|
|
정보기술을 활용한 소비자와 기술의 접촉으로 대처하는 전략으로 변화하고 있다. 노동집약적 특성이 강한 서비스산업은 기술기반셀프서비스(TBSS)를 도입하여 정보기술의 진화 과정에서 소비자 행동을 예측하고 서비스 환경을 변모시켜 새로
|
|
|
문제점과 평가
1. 행정정보화
2. 지역의 정보인프라
3. 시민의 정보활용
4. 정책결정자 및 공무원의 정보화 마인드
Ⅳ. 전자지방정부의 발전방향
1. 행정정보화
2. 지역의 정보인프라 확충
3. 정보격차 해소 및 정보활용도
|
|
메뉴펼치기
