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교육의 특징
2. 총체적언어교육 교사의 요건
1) 책임감을 가져야 한다.
2) 변화를 두려워하지 말아야 한다.
3) 개별화된 교재를 제공해야 한다.
4) 쓰기 기능을 향상시킬 수 있는 프로그램을 개발해야 한다.
5) 소음을 학습활동의 일부로 인
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교육개론 이은화외, 8인 이화여자대학교출판부, 2003
-이기숙, 이연섭, 이영자(1984) 유아 교사 양성대학의 교육과정 모형에 대한 고찰
-보육과정. 이순영외 공저.학지사
-현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
-유아교육 프로그램 \"이론과 적용실
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교육학, 서울: 교육과학사
3. 백영균, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2003
4. 변영계, 교수·학습 이론의 이해, 학지사, 2005
5. 제클린 브룩스·마틴 부룩스 지음, 구성주의 교수 학습론, 백의, 1993
6. 황윤한, 열린교육을 위한 교육과정 발전 방향, 19
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(3) 다문화 가정에 대한 지원
5. 사회복지 실천적 정책대안
1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위한 문화교육
3) 다문화시민사회 네트워크조성
4) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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학교
▷ 이선우 외 1명(2002), 성과주의 직무분석 실험결과의 분석, 한국인사행정학회
▷ 조소연(2002), 직무분석 발전방향, 중앙인사위원회
▷ 현승렬 외 4명(2009), 교육과정체계 수립을 위한 직무분석 시스템 설계 및 구현, 한국인터넷정보학회&n
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교육 평가의 이론
Ⅰ. 실과교육 평가의 원리 및 방향
1. 교육평가(educational evaluation)
2. 타일러의 입장에 의한 교육평가의 원리.
3. 실과교육 평가의 방향
Ⅱ. 실과교육 평가의 새로운 동향
1. 실과교육 평가 패러다임의 변화
2. 실과
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연구. 충북대학교 박사학위논문.
김유경 외(2013). 가구가족의 변동과 정책적 대응방안 연구. 한국보건사회연구원.
김해숙 외(2016). 결손가정 아동의 심리사회적 특성에 관한 연구: 비결손 가정 아동과의 비교. 통합교육과정연구.
박재규 외(2010)
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교육의 강화
3) 지성의 산실로서의 대학
2. 대학행정의 본질
3. 대학행정의 특성
4. 대학의 조직구성
1) 학생
2) 교수
3) 직원
4) 하위조직
5. 시스템적 관점의 분석 - 대학
1) 대학의 정의
2) 대학의 목적
3) 대학의 구조
4) 대학의
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factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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연구, 한국사회복지학회, 2007
신인수 - 중소기업의 직업훈련과 임금에 관한 연구, 상지대학교, 1996
주인중 외 2명 - 기업의 직무체계에 기초한 실업자 직업훈련과정 표준모형 개발 연구, 한국공학교육학회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기업 직업훈련
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