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목표
2. 주택정책의 내용
1) 공급확대
2) 구매력 강화
3) 주택환경계획
IV. 토지정책
1. 토지정책의 목표
2. 토지정책의 내용
1) 토지소유제도
2) 토지이용규제
3) 토지개발
4) 토지거래
5) 토지시장
6) 토지세제
참고문헌
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개정
1. 제1차 개정
2. 제2차 개정
3. 제3차 전문개정
4. 제4차 개정
Ⅶ. 노인복지시설
1. 입소시설
1) 입소시설의 개념과 의의
2) 노인입소시설의 체계
2. 재가복지시설
1) 재가복지시설의 개념과 의의
2) 재가복지시설의 체계
3) 재가복지
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교육과정, 2009년 개정 교육과정, 교육과학기술부 고시 제2009-45호 고시
김영모, 청소년복지의 전망과 과제, 한국청소년개발원, 청소년복지론, 2010
한국청소년개발원, 청소년육성관련 정책개발 및 연구, 한국청소년개발원, 2009
한국청소년개발
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교육과정, 2009년 개정 교육과정, 교육과학기술부 고시 제2009-45호 고시
김영모, 청소년복지의 전망과 과제, 한국청소년개발원, 청소년복지론, 2010
한국청소년개발원, 청소년육성관련 정책개발 및 연구, 한국청소년개발원, 2009
한국청소년개발
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교육과정의 편재는 교과 중심으로 이루어지고 있으며 저학년의 경우에는 통합 방식을 위한다고는 하지만 역시 교과의 성격을 띄고 있다. 그러나 유치원 교육 과정은 편재적 성격이 교과의 구분이라기 보다는 교육 목표를 나누는 방법을 취하
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목표
2) 사상적 특성
4. 페미니즘의 유형
1) 자유주의 페미니즘
2) 마르크스주의 페미니즘
3) 급진적 페미니즘
4) 사회주의 페미니즘
5) 포스트모던 페미니즘
5. 페미니즘에 대한 내 생각의 변화
1) 가부장제 비판
2) 노동시장에서 남녀불
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교육개혁위원회, 세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안(II), 서울 대한교과서, 1996
교육부, 고등학교 교육과정(Ⅰ)(Ⅱ), 1992
충청남도교육과학연구원, 교육부 위탁 연구과제 답신보고서-제 7차 실업계 고등학교
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교육)의 수준별교수학습
1. 수준별 교수-학습 방법
1) 대?중단원 말에 심화?보충 과정 운영
2) 소단원 말에 심화?보충 과정 운영
3) 제재 단위별 심화?보충 과정 운영
2. 학생의 특성을 고려한 운영
1) 학습 능력에 따른 운영
2) 학습 과제에 따
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영국의 방송통신융합환경
1. 목표 1
1) 방송의 디지털 전환 독려
2) 광대역 통신의 발전
2. 목표 2
3. 목표 3
4. 목표 4
Ⅵ. 일본의 방송통신융합환경
1. 융합 환경에 대한 인식
2. 융합의 유형
Ⅶ. 한국의 방송통신융합환경
참고문헌
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탐구 보고서 발표
10. 탐구 보고서 평가
Ⅴ. 주제중심교육(주제탐구학습, 주제학습)의 모형
1. 주제 선정
2. 소주제 및 학습내용 선정
3. 주제망 작성
4. 주제학습의 목표설정
5. 주제학습 계획
6. 주제학습 실행
7. 평가
참고문헌
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