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물실, 다도실, 강의실, 도예실, 북카페
3층
강의실, 상주단체 사무실, 무용실
지하 1층
사무실(생활체육, 관리실), 식당, 수영장, 기계실
지하 2층
탁구장, 기계실
2) 기관 평가 및 방문 소감
(1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
①
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기관이나 전문가가 학교로 방문하여 프로그램을 실시하는 것이 활성화하는 것이 필요할 것이다.
참고문헌
문용린 외(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사.
교육인적자원부(2002), 폭력없는 학교 만들기.
청소년보호위원회(2002), 학교폭력 근절을
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청소년들에게 주인의식을 심어줌으로써 환경활동, 교육에 적극적으로 참여할 수 있도록 해야 할 것이고, 청소년복지기관들은 환경활동, 교육에 관심을 가지고 이와 관련된 프로그램들을 개발하고, 적극적인 홍보를 통하여 청소년들에게 환
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기관과 조직이 개방적인 태도를 갖는 것이 필요하다. 학교도 지역사회기관과 조직에 개방하고, 지역사회기관과 조직도 서로서로에게 개방할 필요가 있다. 아동·청소년복지서비스 제공 기관들은 서비스의 공급능력을 확대하기 위해서는 기
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기관끼리는 통합의 수준을 높이고 전문분야의 특성 차이가 상당한 기관에서는 연계를 강화하는 방식이 바람직하다고 하였다.
그동안 통합의 논의는 주로 아동복지기관과 청소년복지기관과의 통합에 대하여 주로 논의되어 왔다. 하지만 2004
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