|
과정의 핵심 방향성
1. 교육과정 개정의 필요성과 배경
2. 목표로 하는 인간상과 교육의 비전
3. 교과목별 교육과정 수정의 주요 내용
4. 학생 중심의 학습 및 평가 혁신 접근법
Ⅱ. 미술 과목의 교육과정 세부 사항
1. 미술 교육의 기본 성격
|
|
|
1. 도덕 교과 교육 과정의 개정 방향
2. ‘도덕’ 교과 교육의 성격
3. 도덕과의 목표
4. 도덕과의 내용
5. 제 6차, 7차 교육과정 비교
6. 제 8차 교육과정의 목표와 내용
7. 교육과정 속에서 도덕과가 추구해야 할 교과의 모습
|
|
|
교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
6. 5차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
7. 6차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
8. 7차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속
|
|
|
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
*7차교육과정
http://www.moe.go.kr/educurri/course_sub1.htm?catmenu=m07&catmenu=m07
*文部科白書 http://wwwwp.mext.go.jp/wp/jsp/search/IndexBodyFrame.
*民育文化合究所 http://www.jtu-net.or.jp/soken/index.html
*習指導要領 http://wwwwp.mext.go.jp:8080/es/L
|
|
|
교육목표 달성의 수단성
- 교육과정이 교육목적을 제대로 달성하기 위한 수단으로 동원
- 교육목적은 교육받은 인간상으로서 학습자에 초점이 맞추어져 있으며, 교육과정은 그 것을 달성하는 수단
- 교육목표를 실현하기 위한 구체적인 계획
|
|
|
과정의 내용
3. 누리과정과 표준보육과정의 차이점
1) 누리과정
2) 표준보육과정
4. 신체운동·건강 영역
· 성격 목표 내용
※ 표
누리과정과 7차 교육과정 표준보육안과의 비교분석
누리과정과 2007 개정 유치원교
|
|
|
교육과정의 근간이 되는 7차교육과정의 의미와 현장의 운영 실태에 대한 파악이 필요하다.이런 결과에 비추어 7차교육 과정이 제대로 작동할 수 있기 위해서는 학교단위에서 조직의 전문화를 목표로 교장이 교육과정 전문 리더쉽을 발휘할
|
|
|
교육과정을 위한 사회과 운영협의회 구축과 통합적인 교수·학습자료의 개발연구 등을 통해 우리는 사회과의 통합교육을 한 단계 더 높은 방향으로 이끌어 나갈 수 있지 않을까 하는 생각을 해본다.
참고문헌
1. 1999년 12월, 제 7차 교육과정에
|
|
|
교육으로 보는 관점이다. 소수자에 대한 편견 제거와 차별 철폐를 이루려면 다수자의 인식 변화를 꾀할 수 있어야 하며 따라서 국가 교육과정을 통해 이루어지기에 가장 적합한 내용이다. 앞의 2007년 개정 교육과정의 도덕과와 사회과의 내용
|
|
|
교육)의 기본내용
1. 용구와 사용법
1) 붓
2) 종이
3) 벼루
4) 먹
5) 기타
2. 서사법
1) 자세
2) 집필법
3) 완법(팔가지는 법)
3. 용필법
4. 결체법
5. 포치법
6. 연습 과정
1) 임서
2) 자운
3) 모서
4) 노서
Ⅴ. 서예지도(서예영역수업, 서예교
|
|
메뉴펼치기
