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진영은, 『교육과정, 이론과 실제』, 서울: 학지사, 2006
김종서 외 3인 공저, 『교육과정과 교육평가』, 서울: 교육과학사, 2007 Ⅰ. 서론
1. 들어가며
2. 교과(교육과정)에 대한 개념
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 변천
2. 제 7차 교육
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제7차 특별활동 교육과정에 따르면, 제6차 특별활동에서 학급활동에 속했던 일부 내용이 자치활동과 적응활동으로 분류되고, 학교활동 중 학생회 활동은 자치활동으로 분류되었으며, 행사활동과 그 활동의 예시였던 봉사활동은 각각 하나의
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73, .
9. National Council of Teachers of Mathematics(2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA :Author. Ⅰ. 문제제기
1. 교육과정(curriculum)의 개념
2. 수학과 교육과정 개념
Ⅱ. 확률 및 통계 영역의 특성
1. 통계 및 확률의 특성
2. 수학적 연
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학과교육」제7호, 1999년 봄호.
이은봉(1999), "대학교 문예창작교육의 현실과 과제-시창작교육을 중심으로", 「문학과교육」 제7호, 1999년 봄호.
이향숙, "소설 교육의 방법 연구", 서울대학교 석사논문, 1988.
장동찬(1998), "현장에서의 문학교육",
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7차 교육과정에 대하여
1)교육과정에 대한 설명
2)제 7차 교육과정이 추구하는 인간상
3)제 7차 교육과정의 목표
본문 : 1. 제 7차 교육과정의 올바른 국어과 교육과 이의 필요성
1) 의사소통 모형
2) 발
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제7차 교육 과정의 기본 방향
Ⅱ. 7차 교육과정의 특징
Ⅲ. 학교 급별 교육 목표
Ⅳ. 교육 과정의 편성 운영 지침
Ⅴ. 7차교육과정에 대한 유형별 설명
Ⅵ. 7차 교육과정 편제 및 시간 배당
Ⅶ. 교육 과정의 편성 운영 지침
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한문 교육 방법의 구안은 전적으로 교과 내용과 관련된 교사의 학문적 깊이와 교육 공구를 적절히 활용해 학습 효과를 극대화하는 기술적 능력에 달려있는 것이다.
Ⅴ. 전망 및 과제
우리는 제7차 한문과 교육 과정이 적용되는 시기를 맞아 우
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제7차 국어과 문학 영역 교육과정과 소설 교육의 방향, 경북대학교, 2000
박이문, 藝術哲學, 文學과 知性社, 1983
우한용, 문학교육과정론, 삼지원, 1997
이대규, 국어교육론, 교육과학사, 2001 - 목 차 -
1. 서 론
2. 교육내용의 선정
2. 1.
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제7차 교육과정의 개정을 요구했던, 지난 정권의 교육개혁위원회는 단계형 수준별 교육과정을 가장 이상적인 수준별 교육과정의 모형으로 규정하고, 수학과 영어 교과를 필두로 하여 점차로 모든 교과를 단계형으로 편성하여 운영할 것을 요
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7), 실업계 고등학교의 성격 규정, 직업교육연구, 16(2), 35-50
5. 조은상·강종훈(1999), 실업계 고등학교 학생의 기초수학능력 실태, 한국직업능력개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교 교육과정의 특징
Ⅲ. 실업계고등학교 교육과정의 역사
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