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제7차 도덕과 교육과정을 보편 자율적 도덕 생활을 궁극적 목적으로 하고 이를 위해 도덕성을 함양하도록 되어 있다. 그리고 도덕성을 함양함에 있어서 통합적인 방향을 제시하고 있는데, 그것은 인지적 요소, 정의적 요소, 행동적 요소로 각
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제7차 교육과정에서도 동일하게 오류를 범하고 있다. 사회 5-2, 21쪽을 보면 ‘경제성장을 위한 여러 사람의 노력’이라고 표현하고, 다음에는 ‘우리 나라의 경제발전을 위해 합리적인 계획을 세우고 노력했지’라고 표현한 대목에서 알 수
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과제로 남아 있다.
Ⅳ 참고 문헌
1. 참고 문헌
① 차경수(2004). 현대의 사회과 교육. 학문사.
② 김인식, 최호성(2001). 최신 교육과정 및 평가. 교육과학사.
③ 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사.
④ 교육부(1997). 제7차 초등학교 교육과정. '사
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7. 제7차 초,중등 학교 교육 과정 총론 개정안. 교육부.
신계휴 외, 1997. 제7차 음악과 교육 과정 개정 연구- 교육부 위탁 연구 답신 보고서.
인천 교육대학교 음악과 교육 과정 개정 연구 위원회.
여광응, 2001. 교사를 위한 敎育心理學. 양서원.
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제7차 교육과정에 이르기까지의 교육과정 선택 주체의 변화를 살펴보면 교육과정 선택의 주체는 점점 확대되어 왔으며, 일차적인 선택의 주체 또한 교육의 공급자에서 수요자 쪽으로 점점 이동되어 왔음을 알 수 있다.
제7차 교육과정의 가장
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제7차 사회과 교육과정 개정
사회의 변화를 반영하는 측면에서, 정보화, 세계화 사회가 요구하는 새로운 시민적 자질을 사회과 교육과정의 각 구성 요소에 일관되게 반영-새로운 시민적 자질로 정보 처리기능, 자기 주도적 학습 능력, 창의성
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7단계에서 상수함수가 함수라는 것을 경험하게 함으로써 향후 수학수업에서 접하게 되는 여러 형태의 함수를 받아들이는데 기초지식으로 작용할 것이라 생각한다. 이에 본 수업에서는 학생들이 흥미 있어 하는 교사의 사진이나, 유명인의 사
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제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 / 한국교육개발원 / 1997
3. 초등학교에서 수준별 교육과정의 운영 / 교육부 김승익 / 2001
4. 실업계 고등학교 수준별 교육과정 적용방안 및 교수-학습 방법 연구 / 김
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제7차 교육과정에서는 '국민 공통 기본 교육 기간' 개념의 도입으로 학생들은 초등학교에서부터 고등학교 1학년까지 10년 동안 반드시 배워야 할 10개 교과를 꾸준히 일관성 있게 배우게 되고, 고등학교 2∼3학년에서는 학생 능력, 흥미, 진로에
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수학사랑 저널 27호, 2001. 6, 이해를 위한 학습
http://www.cue.ac.kr/~eerc/clinic.htm 진주 교육대학교 초등연구소
www.edunet4u.net/top.html (에듀넷 수업자료)
www.education.chonnam.ac.kr (복권당첨확률과 관련된 내용) 1. 이전의 교육과정과의 차이점과 이 과제
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