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않았다. 스핏츠의 재실험에 있어서는 피그말리온 효과는 극히 일부만 인정되었다.
또, 피그말리온 효과는 교육에 종사하는 사람의 소양으로써 설명되고 있지만, 학습자 스스로가 공부를 해가는 입장에서 보면 부족한 면으로 여겨진다.
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1998). 구성주의 교육학. 서울: 교육과학사
김청자 외(2002). 심리학의 이해. 서울: 동문사. 과제1 : 행동을 하기전 혹은 하는 동안 스스로에게 무엇을 말하였는가에 따라 문제 행동이 결정 된다고 보는 이론은 무엇이지 서술 하시요
과제2 : 피
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하는 번거러운 상황이 있었었다. Ⅰ. 실습기관 소개
Ⅱ. 실습내용 및 자신의 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (
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하는 지식 및 전략들의 형태라고 정의하고 있다. 성인교육은 자아의 발달과 전환에 오랫동안 관심을 끌어 왔다.
- 중략 - 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인
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무엇이며, 이에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요.
1) 아들러 심리이론의 기본개념
2) 아들러(Adler)가 인간의 성격발달에 영향을 미치는 요인으로 제시한 것
3) 이에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로
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