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과 국물(Na 섭취량이 많아짐), 단맛(인공 감미료 사용)을 선호하는 식습관 개선이 요구됨
8. Disease control mode : Diet, insulin injection
9. Dietary therapy practice : Bad
10. Understanding of dietary education : Good
Ⅷ. 참고문헌
김희숙 외(2006). 아동간호학2. 군자출판
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도한다.
Ⅶ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
* 통일을 이루어야 할 구체적인 이유를 알고 있는지 알 수 있다.
* 개인의 발전과 국가 발전과의 상호관계를 알고 국가 발전에 이바지할 수 있는 구체적인 실천 방법을
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교육과정 평가의 대상으로서 교육내용이 중요하게 다루어지는 것이다.
⑶ 이원분류표: 하나의 교재나 단원을 지도하고 평가하기 위한 청사진으로서 내용과 행동(목표)의 이원분류표를 작성하는 것이 권장되고 있다.
5) 평가계획과 방법
⑴ 교
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도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통합적 평가이어야 한다. 목표에 맞는 다양한 평가 방법을 활용해야 한다. 평가 결과는 기록, 보고, 보관하는 데 그치지 말고, 학생들의 도덕적 성장을 촉진하고, 도덕과 수업의 목표, 내용, 방법
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내용이 개인이 하는 것과 여럿이 하는 일 중에서 협동함으로써 더 좋은 효과를 얻을 수 있는 것인지 파악한다.
4번 내용 : 꾸준히 실천했는지, 반성 및 계획이 분명한 지에 관점을 두고 파악한다.
Ⅵ. 초등학교5학년 도덕과교육평가
1. 개인생
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교육과정에 따른 국어과 읽기쓰기 수행평가 연구(I)」. 한국초등국어교육 제20집
박인기 등(1999).『국어과 수행평가』. 삼지원.
신헌재 등(2005). 『초등 국어과 교수 학습 방법』. 도서출판 박이정.
조미화(2004). 「포트폴리오를 활용한 읽기 수
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방법을 산출하며 그것을 효과적으로 실행에 옮길 수 있도록 구체적인 활동계획을 수립한다.
원조/저항의 가능한 원인과 수행을 위한 가능한 행동고려
특정 계획을 위한 행동 구축
Ⅸ. 독서영역 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
새 천년
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과 전체의 평가에서도 많이 지적되고 있는 문제이기도 하지만, 특히 국악에서는 아직도 이렇다 할 만한 평가 도구가 개발되어 있지 않다. 그러므로 어쩔 수 없이 교사들은 각자 개인이 만든 평가 문항(지필 평가의 경우)과 평가 기준(실기 평
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도는 학생들에게 다양한 선택기회를 부여해주고, 선발기준도 학생들의 특성이 잘 반영되는 실질적인 진로 선택까지를 내재해야 하며, 그리고 다양한 교육경쟁을 통해 대학에서 필요한 학생을 선발할 수 있는 내용과 방법이 포함되어야 한다.
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내용은 체크리스트를 제공하고 있으며 구성 요소는 법적 기준과 난이도를 고려하여 필수, 기초로 수준별로 구성하여 질적 차이에 있어 변별성을 확보하고자 하였다.
셋째, 평가방법을 실행과정 중심으로 개선하여 보육서비스의 실제적인 질
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