|
미술교육의 환경디자인 내용 및 지도방법 비교 연구, 한국미술교육학회
박혜양(2004) - 한국, 미국, 일본 중학교 미술교과서 비교 연구, 제주대학교
박소영(2003) - 미국의 미술 교과 교육 동향, 한국교육과정평가원
윤아름(2009) - 한국, 중국, 일본
|
|
|
체제가 개선되거나 바뀌어야 한다.
Ⅷ. 미술평가(미술과교육평가)의 정상화를 위한 개선방안
1. 교육환경 개선
1) 소규모 학교, 소인수 학급
학년당 8학급 이내의 소규모 학교와 학급당 20명 이하(중등학교의 특기적성교육의 적정 반 구성 인원
|
|
|
평가할 수 있는 평가 방법을 제시한 것으로, 음악학습의 본질에 충실한 평가 방법을 제시하였다는 그 특징이 있다.
Ⅶ. 미술과평가(미술교육평가)
교육과정에서 평가는 학습자의 학습목표 성취정도를 판단하는 것이다. 평가의 목적은 학습자
|
|
|
평가목표
* 친족간의 정확한 촌수와 호칭을 알고, 화목하게 지내는지 알아볼 수 있다.
* 용서의 의미를 알고, 남의 잘못을 이해하고 용서하는 생활을 하는지 알아볼 수 있다.
2) 평가과제
* 친족간의 촌수와 호칭 알기 2. 화목하게 지내는 방법
|
|
|
과 국가 사회적 이익 등을 종합적으로 탐구하여 자신의 입장(가치)을 선택하는 것이 이에 해당된다. 따라서 합리적인 가치태도의 평가는 제기된 가치를 선택함에 있어서 얼마나 합리적이고 타당한 근거와 방법을 제시하여 자신의 입장을 제
|
|
|
미술 6 교과서. 서울 : 대한교과서주식회사.
2. 교육인적자원부(2002). 미술 6 지도서. 서울 : 대한교과서주식회사.
3. 박소영(2002). 초등학교 미술과 교수 학습 방법 연구. 서울 : 한국교육과정평가원. I. 서론
II. 본론
1. 미술과 교수․학
|
|
|
과 도덕교육, 서울 문음사
- 미술과 교육과정 내용체제에 관한 연구(1999)
- 석문주 외(1999), 학습을 위한 수행평가, 서울 교육과학사
- 양종모(2000), 음악과 평가 방법, 사고력·문제해결력 신장을 위한 예·체능 교과 평가 방법 개선, 창문여자중
|
|
|
평가는 어떤 방향으로 이루어져야 하는지에 대한 새로운 모색이 절실하다고 하겠다.
참고문헌
1. 김삼랑, 미술교육개론, 서울 미진사, 1998
2. 김정 외, 미술교육학원론, 서울 예경, 1998
3. 교육부, 미술 교육과정 7차 해설, 2007
4. 문홍태, 미술교과
|
|
|
평가, 총괄 평가 등의 적절한 평가 방식을 택하여 실시하되, 다음과 같은 사항을 고려하여 수업 목표에 충실한 평가가 될 수 있도록 한다.
가. 수학 학습의 평가는 학생 개개인의 전인적인 성장과 수학 학습을 돕고, 교사자신의 수업 방법을
|
|
|
과 라도시의 분류는 교사가 바라보는 학생의 음악적 발달의 유형에 초점을 두었다면, 이 분류는 학생의 음악적 발달을 평가할 수 있는 평가 방법을 제시한 것으로, 음악학습의 본질에 충실한 평가 방법을 제시하였다는 그 특징이 있다.
3. 성
|
|
메뉴펼치기
