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오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006 1. 영유아 보육과정 구성 시 고려사항
2. 보육환경의 구성원리
3. 영유아 보육과정 구성의 요소
4. 발달에 적합한 보육환경의 특성
5. 영유아를 위한 영역별 환경구성
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교육의 효율성을 높이려는 다양한 측면에서의 연구와 지원이 필요하다.
참고문헌
권이종 / 1995, 노인과 사회교육, 사회교육학 개론, 교육과학사
김재인·허현란 / 1999, 여성노인과 여가교육, 노인복지연구
김선오 / 1988, 노인학교 교육 프로그램
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학습, JIGSAW)협동학습의 정의와 계획
Ⅲ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습의 요소
1. 특별히 고안된 학습 자료
2. 소집단 조직과 의사소통 훈련
3. 소집단 리더
4. 소집단
5. 전문가 집단
6. 개인적 평가와 보상
Ⅳ. 직소우(과제분담학
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학습하게 하는데 큰 도움이 될 것이다.
Ⅲ. 참고문헌
이지윤, 『반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구』, 국민대학교 교육대학원, 2016.
임수현, 『행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점』, 서울교육대학교 대
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교육학논총』 제23권, 2002.
* 김원중, 「학생의 변화 여부에 관한 교육계 논의 유형」, 『이성진박사 기념논문집』, 1999.
* 윤철경 외,「학교교육실태 및 대책 연구」, 한국청소년 개발원, 1999.
* 한국교육과정평가원, 「2007 국제 교육 연구사업
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교육과정
3) 과목 선택형 수준별 교육과정
3. 재량 활동의 신설?확대
4. 특별 활동을 집단 중심 영역설정에서 목표 중심 영역설정으로 개정
5. 학습량 최적화와 수준 조정
6. 창의성, 정보 능력 배양
7. 교육과정 평가 체제 확립
Ⅲ. 제7차
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교육공학-교육공학의 3차원적 이해, 학지사 Ⅰ. 국어과 가치탐구학습의 개요
Ⅱ. 국어과 가치탐구학습의 개념
Ⅲ. 국어과 가치탐구학습의 해석
Ⅳ. 국어과 가치탐구학습의 과정
1. 갈등 사태의 확인
2. 대안
3. 결과
4. 평가
5. 결정
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평가
(1) 공헌
(2) 비판
2. 정신분석이론
1) 개념
2) 주요이론가
3) 기본전제
4) 이론적 배경
5) 주요내용
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
(4) 성격발달단계
6) 평가
(1) 공헌
(2) 비판
Ⅲ. 결론
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학습과정에서의 개별지도 방법(교육연구 제19권 5호), 교육연구사, 1999
권낙원 / 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1996
변홍규 / 능률적인 토의수업 기법, 교육과학사, 1997
심우엽 / 토의수업의 기법과 전제조건, 1993
전영우 / 토의 토론
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교육 중심의 유아학교 경영관리, 2007, 대경
유치원 지도서 1 -총론-, 2009, 교육과학기술부
교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 2008, 창지사 Ⅰ. 서론
1. 학교 선정 동기
2. 유치원은 학교 인가?
3. 기관 소개
Ⅱ. 본론
1. 학교 경영
2. 학급
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