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학습(토론학습, 토의수업)의 필요성
Ⅴ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 요건과 유의점
1. 토의학습의 요건
2. 토의학습의 지도상 유의점
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 사례
1. 열악한 토의 수업 환경
2. 모둠 토의 활동 수업의 특
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학습 이론과 실제 」. 학지사. 1999
정문성,「협동 학습의 이해와 실천」, 교육과학사, 2006
Michael Metzler. 「Instructional Models for Physical Education」. 유정애 외 8명 역. 대한미디어. 2003 1. 개요
2. 협동학습 모형의 기초
3. 교수/학습의 특징
4.
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정의와 목적
2) 기능과 필요성
3) 유형
2. 컨설팅 장학
1) 개념
2) 특징
3) 종류
(1) 수업 컨설팅
(2) 교육과정 컨설팅
(3) 생활지도 컨설팅
(4) 학교경영 컨설팅
4) 절차와 사례
(1) 절차
(2) 사례
① 준비 단계
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과학·수학교육 뉴스레터 Vol 3, 대구교육대학교 과학교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학지도, 수업)의 목표
1. 개인의 능력 수준과 진로를 고려한 수학 교육
2. 수학의 기본 지식을 중시하는 수학 교육
3. 구체적 조작물을 학습 도구
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학습과 교육평가, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육평가의 개념
Ⅲ. 교육평가의 목표
Ⅳ. 교육평가의 목적
Ⅴ. 교육평가의 기능
1. 진단 평가
2. 형성 평가
3. 총괄 평가
1) 성적사정의 자료가 된다
2) 장래의 성적을 예측하는 일이다
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학습의 기초, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념학습(개념형성학습)의 정의
Ⅲ. 개념학습(개념형성학습)의 적용조건
1. 자료
2. 학급 조직
3. 시간 계획
Ⅳ. 개념학습(개념형성학습)의 단계
Ⅴ. 개념학습(개념형성학습)의 사례
Ⅵ.
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학습에 관한 사례 연구, 진주교육대학교
케이건 저, 수원중앙기독초 역(2000), 협동학습, 디모데
함창숙(1998), 협동학습 유형이 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 학교석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구조중심협동학습의 정의
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과학 활동에 매우 유용한 전략이며, 특히 아동 과학교육은 관찰 가능한 자연 사물과 현상을 주로 다루기 때문에, 직접 관찰(발견)과 실험을 효과적으로 활용해야 한다. 아동과학교육에서 교사의 역할은 크게 적극적인 학습 촉진자의 역할과
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예
(1) 관찰하기
(2) 의사소통하기
(3) 추정하기
(4) 측정하기
(5) 자료 모으기
(6) 분류하기
(7) 추론하기
(8) 예측하기
(9) 모형 만들기
3. 미국 국가과학교육기준의 평가 기준
참고문헌
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측정, 예측, 추론, 토론 등의 과정 기술을 전 단계에 거쳐 사용함으로써 지식을 구성해 나가기 때문이다. 이러한 과정 중심적인 과학교육은 교사나 유아에게 흥미를 주며, 학습의 방향이 교사에 의해 결정되기 보다는 유아에 의해 결정된다.
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