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교육과정, 태영출판사 이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사 Arthru K. Ellis 저, 김복영 역(2012) 교육과정이론과 실천 패러다임, 아카데미프레스 최호성 외(2014) 교육과정의 이론과 실천, 교육과학사 진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐
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도덕교육이론, 인간사랑 추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의 문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적성출판사 정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사 문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사 남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현
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도덕이라고 생각하게 되는데, 인간의 존엄성 또는 평등 및 공정성 등이 보편적 원리에 해당된다. 3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 콜버그의 도덕성 발달이론이 제시하는 도덕적 딜레마의 개념은 학습자에게 직접 과제를
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체육행정의 개념 및 유사개념에 대한 설명  1)체육행정의 개념  2)행정의 개념  3) 체육관리  4) 체육경영 2. 체육행정의 7가지 과정  1)계획  2)의사결정  3)조직  4)자극  5)조정  6)예산편성  7)평가 3. 체육행정조직의
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과제 수행을 증진 시키고 사회 상호 작용 행동을 발달시키며 부적절한 행동을 수정한 많은 사례를 입증하였다. Ⅴ. 참고문헌 신명희, 강소연 외 3명, 교육심리학, 학지사, 2014. 김진, 콜버그의 도덕발달, UUP, 2013. 이성진(명예교수), 박성진, 교육
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평가 및 대장암으로 장루를 보유하게 된 환자와 가족에게 퇴원 시 제공해야 할 장루 간호교육 내용을 구체적으로 제시하고, 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리사회적 문제와 이에 대한 대처방안에 대해 서술해 보았다. 이러한 과정
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도덕 교육을 위해서는 도덕에 대한 긍정적인 인식을 조성해야 한다. 또한 학생들에게 외부적인 압력 및 통제를 가하기보다 그들 스스로 사고에 의해 도덕적으로 바람직한 것을 수용하도록 도와야 한다. 이러한 활동을 하고 나서는 자기 평가
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(과정): 4) 실인원수 4. 사업 목적 및 목표 5. 사업내용 1) 세부사업내용 2) 목표에 대한 평가방법 3) 담당인력 구성 4) 사업 진행 일정 5) 홍보 계획 6) 지역자원 활용 계획 6. 예산계획 7. 향후운영계획 8, 참고자료
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도덕성 또는 ‘착한 소년, 소녀’ 지향단계 (2) 4단계: ‘법’과 ‘질서’ 준수로서의 도덕성 3) 후인습 수준 (1) 5단계: 사회계약 정신으로서의 도덕성 (2) 6단계: 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성 3. 콜버그 도덕성발달이론 교육
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과 실제, 학지사, 2009. 노안영, 성격심리학, 학지사, 2003. 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012. 교육심리학 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 콜버그의 도
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