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스웨어를 통해 확인해 본다.
2) 2차시 수업
▶ 지난 시간에 무엇을 배웠는지 코스웨어를 통해 대강의 내용을 살펴본 후 본 학습에 들어간 다. 학습도중에 코스웨어에 들어있는 여러 가지 사진을 보여준다. 학습이 끝난 후 코스웨어를 통해 오
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과학기술 역사를 알고 긍정적인 가치를 가진다.
Ⅶ. 특수학습장애아를 위한 코스웨어설계
특수학습장애의 여러 가지 요인 중 특히 학습흥미 및 의욕상실, 성취동기 부족 등으로 인해 특수학습 장애가 나타나는 아동을 위한 학습 동기 유발 프
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코스웨어 설계를 위한 교육공학의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2001
교육부, 코스웨어 개발 요원 연수 교재, 서울 : (주)서보인쇄, 1993
백영균, 학습용 소프트웨어의 설계, 교육과학사, 1995
윤석근, CAI 코스웨어 유형에 따른 보상구조가 학업성취
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코스웨어·교수자료 개발을 위한 교수설계의 원리와 적용, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 성격
Ⅲ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 필요성
Ⅳ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 요건
Ⅴ. 교육용 소프트웨
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코스웨어 설계 및 구현, 부산경성대 교육대학원, 2005
◈ 박성익, 코스웨어 설계에 관한 기초연구, 한국교육개발원, 1989
◈ 심부성·김상녕·이익현, 상호작용적 코스웨어 개발을 위한 멀티미디어 저작도구의 설계 및 구현, 정보과학회지, 1995
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