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과학기술이 창출되기 위해서는 보다 우수한 교수요원을 확보하고 R&D 부분에 많은 투자를 할 필요가 있다. 둘째, 지식 기반 경제 사회에 능동적ㆍ적극적으로 대응하여 세계의 무한경쟁에서 살아 남기 위해서는 무엇보다도 고등교육에 대한 투
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교육
1. 게임 활용 학습
1) 운영 목적
2) 운영 방법
3) 운영의 실제
4) 운영 효과
2. 통일 세상 만들기 : 통일 광고 만들기
1) 운영 목적
2) 운영 방법
3) 운영 실제
4) 운영 효과
5) 운영방법
Ⅴ. 협동학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT
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교육의 특성
Ⅲ. 영국교육의 대학
Ⅳ. 영국교육의 체육교육
1. 종합학교제도
2. 체육과 다른 연구 분야의 통합
3. 각종 교육시험
Ⅴ. 영국교육의 ICT(정보통신기술)학습센터
1. ICT 학습센터 사업의 배경
2. ICT 학습센터 사업의 운영
3. IC
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정보통신 고급인력양성 프로그램\'(CTEP)과 해당분야 종사자에 대한 특별교육을 담당하는 \'반도체 설계인력 육성사업\'(IDEC) 및 \'전자부품 재료설계 인력교육센터 프로그램\'(EMDEC) 등과 연계하여 산업체에서 필요로하는 고급 과학기술 인력 양
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정보 접근성 향상을 위한 장애인 평생교육
2. 정보 접근성의 중요성과 필요성
2.1 경제적 자립을 위한 정보 접근성의 중요성
2.2 사회적 통합을 위한 정보 접근성의 필요성
2.3 디지털 소외와 정보 접근성 격차의 현황
2.4 정보 접근성 격차
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교육의 창의성 교육
1. 과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재교육의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산
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사회 생활을 연결해 줌으로써 학생의 올바른 사회 인식을 도울 수 있는 좋은 학습 활동이 된다.
4. ICT 학습
정보통신기술(ICT)을 활용한 수업의 다양한 활동 형태는 정보통신기술의 특성 및 정보통신기술의 교육적 활용 가능성과 연관지어 크게
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기술 인력의 개발과 국제화 시대에 대비한 두뇌집단의 양성이 절박하기 때문이다. 그러나 대학교육의 양적, 질적 확대에 따른 국가재정의 부담능력과 엘리트 양성을 위한 경제원리의 수용 및 그들을 흡수, 활용할 수 있는 사회적 여건변화가
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정보화정책을 실시해 나감에 있어서 전술한 바와 같은 신규 인력을 배출해 나가는 것으로는 예상되는 정보통신 전문인력의 수요를 충족시킬 수 없다. 따라서 기존의 저급 정보통신인력을 교육 및 훈련을 통하여 질적으로 격상시켜 활용하는
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정보화 시대 교육의 선택, 대화출판사
◎ 교육정보화 백서(2004), 교육인적자원부
◎ 고형일(1996), 근대화, 정보화 그리고 한국교육, 교육과학사
◎ 노윤정(2001), 한국과 미국의 교육정보화 실태 비교, 연세대학교 대학원
◎ 나병현(1998), 교육정
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